Periodo Inicio En Sala De Tres

PERIODO DE INICIO

PROYECTO: “VAMOS FELICES AL JARDIN.”

Jardín de Infantes Nº 902

Destinatarios: Sala 1º “A”

Docente: Karina López

Duración: Aproximadamente un mes.

Año: 2014.

FUNDAMENTACION:

El período inicial es un momento muy importante, en el cual los niños crean los primeros vínculos con la docente a cargo de la sala y reconocerán el Jardín, sus compañeros y el resto del personal de la Institución.

Es fundamental en este periodo comenzar a crear sólidos vínculos basados en la confianza, la comunicación franca y cordial, la estima y el respeto. Y promover la construcción de códigos comunicacionales compartidos.

Es de suma importancia la participación de la familia en esta etapa. Por lo tanto, se planificarán juegos y actividades de conjunto para que intervengan activamente en los mismos.

Para acompañar el camino inicial de los niños al Jardín, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y la docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

Las actividades a realizar estarán entonces dirigidas a lograr la integración de los alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el aula y en el espacio del Jardín. A través del conocimiento sobre sí mismos, confiando en sus posibilidades, logrando una integración paulatina a la sala y a la Institución.

OBJETIVOS:

• Establecer vínculos afectivos con sus compañeros y las docentes para formar un grupo de pertenencia.

• Participar en juegos explorando, reconociendo y apropiándose del espacio común, de los demás y los objetos.

• Explorar sus posibilidades de expresión, mediante diversos lenguajes y materiales.

PROPOSITOS:

• Favorecer el desarrollo progresivo de la identidad, la autonomía y la pertenencia.

• Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.

• Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

• Acompañar y sostener tanto al grupo de niños como a los padres.

• Observar conductas grupales e individuales.

• Brindar espacios para la exploración de lugares, juguetes, distintos elementos.

• Atender y flexibilizar ante los requerimientos individuales y grupales.

• Intervenir de manera oportuna.

CONTENIDOS:

Área de Formación personal y social:

• Integración y pertenencia al grupo de pares.

• Establecimiento de un vínculo afectivo significativo con adultos y pares.

Área de juego:

• Inicio en la interacción lúdica con algunos pares.

Área de la comunicación y la expresión:

• Comunicación verbal de necesidades, deseos y sensaciones.

• Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar, modelar.

• Exploración del movimiento expresivo del cuerpo.

ACTIVIDADES:

• Jugar con títeres, canciones, entregar distintivos y regalo.

• Jugar con globos y luego pintarlos con un fibron.

• Jugar dentro de la sala con sábanas, broches, pañuelos, retazos de telas, realizar carpas, toldos, etc.

• Jugar con scraf, arrojarlo hacia arriba, cubrir a la docente con scraf, cubrir a un niño. Luego rellenar con él bolsas con caras realizadas en contac y armar muñecos. Jugar con los muñecos armados.

• Jugar en el SUM con cajas de diferentes tamaños para seguir construyendo refugios.

• Jugar con pelotas plásticas y sábanas (dentro- fuera, arriba abajo), con música mover la sabana y pelotas, etc.

• Conocer y jugar con el profesor de Música.

• Conocer y jugar con la profesora de Educación Física.

• Jugar con papel de diario, hacer bollos, embocar, estirar, etc.

• Graficar con tizas mojadas.

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