Periodo De Inicio

Período de inicio

(Letras argentinas)

Sección: 3 años

Docente:

Duración: 4 semanas

Año: 2014

Fundamentación:

Los niños necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la elaboración de un sistema de códigos compartidos en el ámbito institucional. Necesitan sentirse seguros, acompañados, valorados y respetados. Necesitan tiempo para ello y para conocer espacios, personas, objetos y modalidades de funcionamiento.” (Diseño Curricular para la Educación Inicial; Marco general)

“El período de iniciación supone un primer momento en el que los niños pueden despedirse sin dificultades de la familia; y un segundo tiempo en el que los grupos se conforman, se afianzan los vínculos afectivos con los adultos y los pares, se comunican verbalmente, se adueñan del espacio y de sus elementos adquiriendo cierta autonomía en el quehacer institucional.” (Diseño Curricular para la Educación Inicial; Niños de 2 y 3 años)

Por tal razón durante este período de inicio se ha pensado en trabajar con el eje que nos convoca: “Letras argentinas”, a través de los cuentos y canciones de la autora tan conocida María Elena Walsh. Creando espacios y encuentros estimulantes, lleno de variadas actividades y juegos que los invitará a explorar y conocer los espacios de la sala y del jardín, a expresar sus sentimientos y emociones. Acercar a los niños al mundo de los cuentos y las canciones de esta autora, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, escenografías y sonidos, se les brindara la seguridad, confianza y contención necesaria en esta etapa llena de cambios uno de los cuales es el pasaje entre la familia y la sala.

Objetivos:

• Logren despedirse sin dificultades de su familia progresivamente.

• Comience a establecer vínculos con sus compañeros, docentes y otros miembros de la institución.

• Explore el nuevo espacio y comience a apropiarse del mismo.

• Explore distintos materiales integrándose paulatinamente a las variadas actividades.

Contenidos:

• Creación de vínculos (docentes- alumnos, entre pares y otros miembros de la institución.

• El espacio cercano: exploración y apropiación (la sala, el patio, la otra sala de dos)

• Desinhibición en la participación de las distintas actividades.

Actividades:

• Juego de inicio:

Se recibirá al grupo de nenes /as junto a sus familias en el S.U.M, en donde armaremos la escenografía de la obra de títeres (media flor), en la cual se presentarán algunos de los animales de las canciones de María Elena Walsh, en una obra corta. Terminada la misma les propondremos a las familias junto a sus hijos recordar algunas de las canciones que les recuerdan estos personajes (vaca- tortuga y mono) y juntos con el acompañamiento

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