PERIODO DE INICIO

PERIODO DE INICIO

JARDIN DE INFANTES N° 909 DOCENTE:

SECCION: MULTIEDAD (sala 3 y 4 años) TURNO: MAÑANA

DURACION: 15 días INICIO:

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL

PROPOSITOS:

• Favorecer a cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar como iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para poder expresar pensamientos, sentimientos y emociones. (para aprender, para defender sus derechos y para poder expresar pensamientos, sentimientos y emociones)

CONTENIDOS:

• Aceptación de normas, pautas y limites.

• Integración al grupo y a la institución, asumiendo actitudes solidarias.

• Adquisición y AFIANZAMIENTO de prácticas de higiene y orden.

SITUACIONES DE ENSEÑANZAS

• Trabajar diferentes propuestas didácticas en la que genere un proceso de construcción grupal de normas, hábitos, ritmo cotidianos y el desarrollo de su propia identidad. . ( Código de convivencia)

• Dialogar con los niños sobre los símbolos Patrios, por que existen, y comportamiento ante los mismos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:

• Respeto por los símbolos Patrios.

• La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional.

• Los vínculos afectivos que se establecen con los docentes y con otros niños.

• Adquisición de practicas de higiene y orden

• Los niños escuchan leer al maestro.-

• Leer notas, el cuaderno de comunicados, distintas informaciones, textos traídos del hogar.-

• Reflexionar sobre lo leído

EL JUEGO

PROPOSITO:

• Promover espacios y tiempos de juegos dentro y fuera de la sala para partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas dando lugar a la libre expresión.

CONTENIDOS:

• EN CUANTO AL JUEGO GENERAL

Integración al grupo de pares.

• EN CUANTO AL JUEGO DRAMATICO.

Asunción de diferentes roles sostenimiento de los mismos y su variación.

• EN CUANTO AL JUEGO DE CONSTRUCCIÓN :

Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

• EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES Y /O TRADICIONALES.

-RECONOCIMIENTOS DE LAS REGLAS DEL JUEGO

-RESPETO POR LAS MISMAS.

-conocimientos de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

SITUACIONES DE Enseñanzas:

JUEGOS TRADICIONALES: El pato Ñato, la farolera, lobo esta, gallito ciego.

JUEGOS DE MESA: dakis, domino, ladrillitos, domino, juegos de encastre, rompecabezas.

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN: bloques de goma Eva, botellas, cajas, sogas, tubos de cartón, ladrillos grandes.

JUEGO DRAMÁTICO: ofrecer material para que puedan recrear la realidad social, funciones y tareas que realizan otros como (mama, papa, tíos, abuelos, etc.), vamos a pasear, salimos hacer visitas, salimos al supermercado.

CRITERIOS DE EVALUACION:

• La participación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, tiempo que permanece jugando).

• La posibilidad de asumir diferentes roles durante el juego (utilización de elementos para caracterizarse, actuación desde el personaje elegido, interacción con los otros mediante la palabra o acción )

PRACTICAS DEL LENGUAJE: VINCULADAS CON HABLAR ESCUCHAR

PROPÓSITOS:

• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia ( que es lo que quiere decir, a quien o quienes se dirige , cuando debe hablar, cuando no debe o no conviene hacerlo donde, de que manera, cual es la situación comunicativa formal o informal ) y así mejorar sus interacciones comunicativas.

CONTENIDOS:

• Escuchar a los compañeros y adultos por periodos cada vez más largos.

• Relatar lo que se ah observado o escuchado

SITUACIONES DE ENSEÑANZAS:

• Leer notas, el cuaderno de comunicados, distintas informaciones, textos traídos del hogar

• Relatar y escuchar relatos de la vida cotidiana.

CRITERIOS DE EVALUACION:

• La participación en diversas situaciones comunicativas.

• La expresión de opiniones y el respeto por lo expresado por los otros.

LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

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