Reto 1 de didáctica

Reto 1

Conceptos relacionados con la didáctica

La didáctica

• La pedagogía: es la disciplina que estudia, reflexiona y busca la mejora de la educación en todas las etapas de la vida, la pedagogía se apoya de ramas como la filosofía, sociología, antropología y psicología.
• La didáctica: etimológicamente quiere decir 'el arte de enseñar', es una disciplina del campo pedagógico que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y trata de optimizarlo mediante métodos, técnicas y herramientas.
• La didáctica forma parte de la Pedagogía: la pedagogía en general estudia todo lo necesario para saber cómo, por qué y para qué, todo lo que conlleva la educación, mientras que la didáctica solo se  enfoca en responder todo lo relacionado con el proceso de enseñanza para que surja aprendizaje. Ejemplo: la pedagogía se manifiesta mediante un proyecto educativo, mientras que la didáctica se manifiesta mediante un currículum.

Tipos de didáctica

• Didáctica general: estudia elementos comunes de la enseñanza por lo que es aplicable a cualquier individuo sin considerar un ámbito o materia especifico, además, define los principios y normas generales de la enseñanza
• Didáctica diferencial: se aplica a situaciones de enseñanza específicas, considerando aspectos como la edad, las características del educando, competencias intelectuales, etc. La didáctica diferencial realiza adaptaciones de estrategias.
• Didáctica especial o específica: estudia los métodos y prácticas para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia de estudio, esto quiere decir que la didáctica especial entiende que los métodos para enseñar disciplinas como música, matemáticas, lenguaje, etc. se deben abordar de distintas maneras.

Elementos de la didáctica

• El docente o profesor: trasmite enseñanza, guía al discente facilitando los contenidos y lo acompaña en su proceso de aprendizaje.
• El discente o estudiante: es quien aprende por medio de sus interacciones con otros y sus experiencias. Crea conocimiento y adquiere competencias.
• El contexto social del aprendizaje: son las circunstancias, entorno o espacio donde se está desarrollando la enseñanza-aprendizaje.
• El currículo: es la planificación de la enseñanza, es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías, etc. que debe desarrollar el alumno bajo la responsabilidad del docente, con el fin de lograr los objetivos y cumplir el propósito.

Enfoques de la didáctica

• Enfoque tradicional: conocido también como 'escuela tradicional', aquí el profesor es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que el alumno es pasivo. El principal método para lograr conocimiento consiste en repetir todo lo que el maestro diga (memorización), aunque este conocimiento no sea significativo. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las situaciones. La disciplina se desarrollaba por medio de castigos.

• Enfoque tecnicista: se basa en el conductismo, busca preparar al individuo para que cumpla con los valores y necesidades que requiere la sociedad (hacerlo útil), se diseña el currículo por especialistas, ya que se considera que la enseñanza es una actividad científica y rigurosa. Otra característica de este enfoque es el uso didáctico de materiales, métodos, instrumentos, inclusive de la propia tecnología para lograr un mejor desempeño y aprendizaje.

• Enfoque constructivista: se considera al alumno como el responsable de su propio proceso de aprendizaje (alumno activo). El alumno aprende mediante su interacción con el medio y otros sujetos (experiencias), la nueva información se incorpora sobre el conocimiento que ya posee.  El maestro tiene el papel de acompañante, mediador.

Principios didácticos:

1. El carácter científico del proceso docente educativo: el método de enseñanza tiene bases científicas.

2. Sistematización del proceso docente educativo: se estructuran los contenidos de acuerdo con el objeto de estudio para que los conocimientos se integren a los previamente estructurados.

3. Vinculación de la teoría con la práctica: la práctica sirve para entender la teoría y así dar respuestas científicas y entender el mundo y la vida.

4. Vinculación de lo concreto y lo abstracto: los conocimientos se crean relacionando datos concretos con abstractos.

5. Asequibilidad: la enseñanza se debe comprender y debe ser posible, se debe tomar en cuenta las características individuales de los educandos.

6. Solidez de los conocimientos: asimilar y consolidar el conocimiento (guardar el conocimiento, practicarlo, ejercerlo para que no se olvide).

7. El trabajo consciente, creador, activo, autónomo e independiente de los estudiantes bajo la dirección del profesor: el docente debe asegurar una relación entre la guía docente y el trabajo del estudiante durante el proceso educativo. El docente debe despertar el interés en sus alumnos, la inquietud por aprender, promover la independencia, promover la disciplina de estudio, etc.

8. La atención de los estudiantes en interacción con el trabajo grupal y la socialización: promover el trabajo en grupo, así como también el trabajo individual.

[pic 7]