Secuencia de Clases Los materiales y sus cambios

Propuesta de diseño de proyecto para prácticas áulicas.

Residente:

Escuela:   E.P. N° 68           Grado: 6°              Turno: Tarde                      

Docente:

Área Curricular: Practicas de las Ciencias Naturales.

Contenido Asignado por MO: Interacciones entre los materiales.

Selección del DC del nivel: 6° año

Secuencia de Clases:  

Área: Practicas de las Ciencias Naturales.

Clase N°: 1, 2,3 y 4

Contenido: Interacciones entre los materiales.

Duración: 4 módulos

El  docente iniciará la clase mostrando los siguientes mates (para poner en juego los saberes previos de los estudiantes acerca de los materiales).

  Se comenzara preguntando:

_ ¿De qué material les parece que es el primer mate? (vidrio).

_ ¿El segundo? (madera).

 Y así preguntara con cada uno de los objetos con el objetivo de que los alumnos puedan distinguir de que material esta echo cada uno de ellos (vidrio, madera, metal, plástico).

 Intervendrá el docente en el caso de que no pueda diferenciarlos.

 Luego el docente explicará que los mates están hechos de distintos materiales:

Madera, vidrio, plástico y metal. Y que  además en nuestra vida cotidiana podemos observar una enorme variedad de objetos de distintos materiales como por ejemplo, roperos, mesas, botellas, entre otras cosas.

Desarrollo:

Para comenzar la clase el docente le comentará una situación que paso en su casa para introducirlos al tema sobre algo que le pasó:

-No saben lo que me paso chicos. Había empezado a preparar un bizcochuelo para traerles y en un momento de la preparación empecé  por derretir la manteca. Cuando estaba calentando la manteca salí  un momento a levantar la ropa que había colgado y cuando volví a la cocina no saben que pasó, había olor a quemado, la manteca tenía otro color y no podía volcarla sobre la harina.

¿Ustedes me podrán ayudar a saber qué sucedió? ¿Qué piensan que pasó con la manteca?

Para continuar con la clase el docente realizará la siguiente experiencia para poder tratar de explicar que fue lo que pasó con esa manteca.

Video de la experiencia: https://youtu.be/hTQ9l8-qyG4?si=4Sm5DPigSoYo071B  (experiencia sacada de las orientaciones oficiales)

 Después de realizar la experiencia el docente intervendrá de la siguiente manera:

_ ¿Qué le pasa a la manteca?

_ ¿Cómo es la manteca antes de calentarla?

_ ¿Cómo quedó después de calentarla un poco?

_ ¿Y cómo quedó después de calentarla mucho?

Entonces, ¿Qué me habrá pasado cuando quise hacer el bizcochuelo? ¿Qué le puede haber pasado a la manteca?

_ ¿Pasará lo mismo con todos los materiales?

 Para seguir pensando si a todos los materiales les puede pasar lo mismo que a la manteca cuando la calentamos, haremos el mismo experimento pero incluyendo otros tipos de materiales.

Luego para pensar antes del experimento:

En el siguiente cuadro, describen los estudiantes cómo son los materiales antes de calentarlos (color, olor, forma, estado de agregación, etc.) y completaran la columna del medio.

Después de realizar la experiencia:

A partir de la experiencia que realizaron y de los resultados que observaron, el docente ira interviniendo:

_ ¿En qué casos piensan que los materiales cambiaron? ¿Qué cambió en cada caso?

_ ¿Qué pasó cuando los materiales se enfriaron? Analicen esta pregunta para cada caso de los materiales que presentaron cambios durante el calentamiento.

_ ¿Creen que los materiales que calentaron se transformaron en otros o siguen siendo los mismos?

_ ¿Por qué?

_ ¿Qué hubiera pasado si en vez de calentar materiales en estado sólido, hubiesen calentado materiales líquidos?

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