Taller Nº 1: Diseño

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FORMULACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACION PROYECTOS SOCIALES

I semestre 2023

 TALLER Nº 1: DISEÑO 

Instrucciones: En grupos oficiales, seleccionen un problema social presente en una de sus comunidades y complete los siguientes elementos.

Integrantes: Mey-gi Lock-Diego Miranda-Gionaira Recabarren-Rodrigo Ramos.

Elabore un esquema Árbol de problemas: (4 ptos)

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Definición del problema

Rechazo hacia estudiantes migrantes por parte de estudiantes chilenos en un ciclo escolar de enseñanza básica con conductas de exclusión.

Antecedentes problema

(fuente primarias y secundarias) 3 párrafos

Fuente primaria: 

La escuela Manuel Rodríguez tiene como lema

la inclusión e integración escolar de diversas

culturas, el inconveniente es que a pesar de

talleres y actividad que se han realizado dentro

de la institución no logran concientizar y lograr

un cambio significativo en los estudiantes chilenos. Una de las primeras situaciones que

sucedieron en la escuela es que hubo un

intercambio donde llego un estudiante

ucraniano, su integración fue difícil debido a

que era complejo comunicarse con él por la diferencia de idiomas. La trabajadora social cuenta que a pesar de las

actividades para evitar la segregación

estudiantil los alumnos chilenos siguen

teniendo actitudes despectivas hacia los

estudiantes migrantes y en el curso que, es más

notorio es en séptimo básico.

Fuente secundaria:

Por un lado, se ve una inclinación a configurar

un sujeto migrante interesante, rico

culturalmente, con cualidades personales

positivas y poseedor de una lengua fabulosa,

digna de ser aprendida. Esta representación la

generan en su mayoría estudiantes de género

femenino y quienes cursan de 1º a 4º básico.

Por otro lado, un grupo menor y con leve

tendencia al género masculino, rechaza la

presencia migrante y no valora su cultura. Por

último, es relevante que estudiantes,

principalmente de 5º a 8º año respondan con

indecisión, desinterés o apatía.

La inmigración actúa como un fenómeno

sociológico que refleja y cuestiona las

profundas desigualdades y vulneraciones que

se viven al interior de la propia sociedad

chilena. Los discursos y las prácticas de las

niñas y los niños peruanos muestran que la

discriminación y el racismo están muy

arraigados, incluso la reproducen.

1 Objetivo Gral: ( 2 pto)

Disminuir la discriminación por parte de los estudiantes chilenos desde el segundo ciclo (5to a 8vo básico), en un periodo semestral (4 meses aproximadamente), ubicado en la Escuela Manuel Rodríguez de la ciudad de Copiapó.

2 Objetivos Específicos: (4 pto)

Objetivo específico 1: Desarrollar talleres de diversidad cultural.

Objetivo específico 2: Realizar actividades donde trabajen en equipo.

Describa Línea de base: Incorpore indicadores cuantificables. (1 pto)

Teniendo en cuenta la cantidad de alumnos de 5to a 8vo básico, identificamos que en total hay un 60% de estudiantes extranjeros, por lo cual trabajaremos con un 40% de estudiantes chilenos, ya que ellos son los que provocan la exclusión cultural.

Localización ( 1 pto)

Escuela Manuel Rodríguez, ubicado entre cuatro calles, Diego de Almagro; Pedro Lagos; Roberto Cobbo y Aurora de Chile.

Población Objetivo (1 pto)

Segundo ciclo de estudiantes de enseñanza básica (5to a 8vo) de la Escuela Manuel Rodríguez.

Beneficiarios: ( 2 ptos)

Director

Indirectos

Directos:

 Estudiantes chilenos desde 5°to a 8°vo básico, con una cantidad aproximada de 52 alumnos.

Indirectos:

-272 familiares de migrantes aproximadamente.

- 68 estudiantes migrantes de la escuela Manuel Rodríguez.