Unidad curricular: Agenda economica bolivariana
Enviado por leonelcast97 • 26 de Marzo de 2023 • Documentos de Investigación • 595 Palabras (3 Páginas) • 168 Visitas
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PNF | Unidad curricular: AGENDA ECONOMICA BOLIVARIANA | Trayecto: inicial 0 | Semestre: 0 | Secciones: 031 | ||||
Coordinador (a) de eje: Lisbeth Escobar | Horas semanales: 4 | Lapso académico: 2023 - I | Código: | Unidades de crédito: | ||||
Profesores que administran la unidad curricular: Lcdo. ANGEL LOYO | ||||||||
Propósito de la unidad curricular: Analizar el proceso de desarrollo económico planteado por la Revolución Bolivariana desde la llegada del comandante Chávez hasta la Agenda Económica Bolivariana ( Líneas Estratégicas de la Nación – 2018) y sus principales desafíos. | ||||||||
Planificación académica y de Evaluación | ||||||||
Semana | Temática general | Estrategia pedagógica | Indicadores de logros | Técnicas /Instrumentos y tipos de evaluación | Forma de Participación | Ponderación | Bibliografía Sugerida | |
Unidad/objetivo/contenido | Actividad/ Técnica | Recursos | ||||||
I Corte. Semanas 1 a 4 | - Describir las estructuras económicas de Venezuela y los modos de producción que la constituyen. - Identificar las relaciones sociales de producción en el proceso socio-histórico de formación del espacio Venezolano. - Caracterizar las relaciones sociales de producción de tipo comunal (solidario y cooperativa) en la Venezuela actual. | - Bienvenida. --Introducción al tema por parte del docente. - Participación directa del estudiante. | Pizarra. Marcadores. Tlf, lapto | - Capacidad para distinguir el modelo económico imperante en Venezuela en el camino hacia nuevos horizonte. | - Conversatorio, informe, hacer grupo. Lista de cotejo | Heteroevaluación | 15 10 | Los planes de la patria 2007- 2025. -CRBV AEB |
II Corte. Semanas 4 - 8 | Modelo de producción socialista del siglo XXI como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo. - Planes socialistas de la República Bolivariana Venezuela hacia el desarrollo de la Venezuela Potencia. | - Exposición docente. Conversatorio grupal | Pizarra. Marcadores, tlf lapto | - Conocer los modelos de producción social, asi como los panes quinquenales de desarrollo socia | Participación Conversatorio -Lista de cotejo | Heteroevaluación. | 15 10 | Plan de la patria 2019- 2025. Motores productivos |
III Corte. Semanas 8 - 12 | Caracterizar en el tiempo históricamente las propuestas de organizaciones socio productivo que permitan materializar las relaciones comunales de producción. | Introducción por parte del docente. - Exposición participación directa del estudiante | Pizarra marcadores tlf , Lapto | _ Analizar y valorar el modelo de formación económico social de la Venezuela socialista en el marco de las relaciones comunales como sostén de la Venezuela que queremos | Exposición -Informe - -Lista de cotejo | Heteroevaluación | 15 10 | Motores productivos |
IV Corte. Semanas 12 - 16 | - Valorar el modelo de formación económico-social de la Venezuela socialista, en la consolidación de las relaciones comunales de producción - Balance del proceso de transición entre la formación económica social capitalista hacia una formación económica social socialista en construcción, como sostén de la Venezuela potencia. | -Introducción del tema por parte del docente -indicar las pautas para el insumo a entregar | Pizarra, marcadores, tlf ,lapto. | _ Analizar y valorar el modelo de formación económico social de la Venezuela socialista en el marco de las relaciones comunales como sostén de la Venezuela que queremos | Presentación de una producción monográfica. - Conversatorio | Heteroevaluación | 18 7 | CRBV -Planes de la patria. -Libro azul |
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