Unidad curricular: Idiomas. Uso del Diccionario

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Carrera: Informática / Administración. Unidad curricular: Idiomas. Período: 2024-I

Prof. Héctor Canelón. 

Módulo I: Uso del Diccionario

Propósito: Brindar estrategias a los y las participantes para el mejor uso del diccionario inglés-español, español-inglés

Introducción

Hay muchas formas de aprender el significado de una palabra desconocida, algunas de ellas de gran facilidad y utilidad; sin embargo, el diccionario sigue siendo una herramienta de gran beneficio para estudiantes del inglés como lengua extranjera. Pero como todo, éste es valioso sólo si es usado de forma correcta y eficiente. De allí que, un corto tiempo empleado en aprender lo que contiene un diccionario y cómo debe ser usado, le ahorrará mucho tiempo al momento de requerir su uso.

En general, se podría decir que un buen diccionario sirve para: (a) ver la forma de escritura de las palabras, (b) conocer la pronunciación de las palabras, (c) saber la función gramatical de las palabras y (d) encontrar el significado de las palabras. No obstante, dado que nuevas palabras surgen en el idioma y algunos significados cambian con el tiempo, es importante usar sólo diccionarios que hayan sido publicados o revisados recientemente.

Recomendaciones para un Mejor Uso del Diccionario

Cuando usted va a buscar el significado de algún vocablo en el diccionario, debe tener en cuenta lo siguiente:

1-Familiarizarse con el diccionario. Lo cual implica saber: la editorial, la edición, donde se ubica la lista de verbos, donde la lista de abreviaturas, las normas para pluralizar los sustantivos, entre otros.

2-Saber que todos los diccionarios están ordenados en forma alfabética. Primero están las palabras que se inician con A, luego con B y así sucesivamente hasta llegar a la Z.

3-Conocer y hacer uso de las palabras guías. Estas son palabras que aparecen en el margen superior de cada página y sirven para indicar qué tipo de palabras aparecen en cada una de ellas.

4-Conocer las abreviaturas usadas en el diccionario. Estas, entre otras cosas nos indican la función gramatical de las palabras. Ejemplo:

Come (Kam) v. (pret. came; p.p. come) venir, llegar, provenir.

En este caso la v indica la función gramatical de la palabra, que en este caso corresponde a un verbo. Además, se pueden observar las siguientes abreviaturas: prep indica pretérito (pasado) y p.p. participio pasado del verbo.

5-No buscar a la ligera, sino fijarse bien qué palabra se está buscando, pues hay palabras con escritura muy semejante, pero sólo por una letra toma un significado diferente. Fíjese en los siguientes términos:

5-La mayoría de las palabras en inglés y en español no guardan ninguna semejanza en su escritura aun cuando su significado sea el mismo. A estas se les conoce como no cognadas. Observe el ejemplo en el siguiente cuadro:

6-Existe un grupo de palabras que guarda gran similitud en su escritura en inglés y en español y el significado es el mismo. A estas se les conoce como cognadas. Observe el siguiente ejemplo:

7-Existe otro grupo de palabras que aun cuando guardan gran similitud en inglés y en español el significado es diferente. A éstas se les conoce como falsas cognadas, dado que en un primer momento creemos que tienen un significado y resulta ser otro; es decir: son de traducción engañosa.

Las más comunes son las siguientes:

8-Al conseguir la palabra que se busca, no tomar cualquier significado, sino el que más se ajuste al contexto. Recuerde que una palabra puede tener varios significados en el diccionario, pero en un determinado contexto asume sólo uno.

9-También será de mucha ayuda tener claro qué tipo de palabra se está buscando: sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio, etc. Observe el siguiente ejemplo para los dos casos anteriores:

There are many kinds of programming language.

Supóngase que para comprender la oración se requiera buscar la palabra kinds en el diccionario, en cuyo caso se presentará lo siguiente:

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