ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA LENGUAJE Y COMUNICACION

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

LENGUAJE Y COMUNICACION

aspecto

competencia

Aprendizajes esperados

Lenguaje oral

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

• Crea, colectivamente, cuentos y rimas.

ACTIVIDAD: INVENTANDO UN CUENTO

Con una bola de estambre sentados en círculo empezare (había una vez un niño que...) tomare la punta del estambre y la lanzare a cualquier niño, él tiene que continuar con la historia, se quedara con un pedazo de estambre y luego lo envía a otro compañero.

MATERIALES:

estambre

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

LENGUAJE Y COMUNICACION

aspecto

competencia

Aprendizajes esperados

Lenguaje oral

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

• Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.

ACTIVIDAD: BAILANDO Y CANTANDO ASI

Les cantare canciones populares como: muñeca vestida de azul, doña blanca, el lobo feroz. Los invitare a escucharlas e intentar por turnos a cantar alguna estrofa que se hayan aprendido y jugaremos algunas rondas, pero siempre cantándolas.

MATERIALES:

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

PENSAMIENTO MATEMATICO

aspecto

competencia

Aprendizajes esperados

Forma, espacio y medida

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus
características

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos
y largos); nombra las figuras.

ACTIVIDAD: SON IGUALES

Formaremos un círculo, les pediré que elijan un objeto concreto para observar sus cualidades. Les mostrare una figura geométrica y la compararemos con la que cada quien tiene y al descubrir que son iguales, pasan al centro del círculo.
Reflexionaremos sobre las cualidades de los objetos.
¿De qué color es? ¿Qué forma tiene? ¿Qué tamaño tiene? ¿Para qué sirven? ¿Cómo son sus lados?

MATERIALES:

Objetos del salón con formas geométricas

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA

PENSAMIENTO MATEMATICO

aspecto

competencia

Aprendizajes esperados

Forma, espacio y medida

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

ACTIVIDAD: COLECCIONES DE FIGURAS

organizare en un semicírculo al centro del salón; y colocare las figuras geométricas
grandes y pequeñas (para tercero se pueden incluir cuerpos geométricos). Les pediré observen las cualidades de los objetos y realicen colecciones agrupando por sus semejanzas y separando por sus diferencias. Reflexionaremos sobre las siguientes preguntas (tomando como ejemplo alguna colección que se haya hecho)
¿Qué observaron para acomodarlas así? ¿En qué se parecen? ¿Cuál es más grande? ¿Cuál es más pequeña?

MATERIALES:

Figuras geométricas.

ACTIVIDAD PARA CONVIVIR DIA A DIA

aspecto

competencia

Aprendizajes esperados

Identidad personal

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia
las cualidades y necesidades de otros

Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de
lo que vive en la escuela.

ACTIVIDAD: EL TITERE QUE SE PARECE A MI

Les mostrare a los niños una silueta para colorear una de niño y otra de niña y los animare para que seleccionen el que más se parezca a cada uno de ellos y a completen esa silueta para que se parezca aún más a ellos.
Preguntare a algunas niñas y niños las razones por las que seleccionaron su títere, por
ejemplo: la edad, el género, el color de piel o de pelo, etc.
Cuando terminen, les daré un abate lengua  para que el títere quede terminado.
los motivare para que durante unos minutos jueguen libremente con ellos.
Organizare al grupo en equipos de trabajo para que cada integrante presente su personaje a los demás. Observare la actividad y animare a las niñas y los niños para que identifiquen el mayor número de rasgos de identidad posible. A continuación, para que “los títeres” interactúen entre ellos, les pediré que se saluden, platiquen, jueguen, se acompañen a “algún lugar”.

MATERIALES:

Siluetas para colorear de niño y niña. Abate lenguas, colores.