Comunicacion Y Lenguaje ensayos gratis y trabajos
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Expresion Y Comunicacion, Lenguaje
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA BARALT” CABIMAS – ESTADO ZULIA Integrantes: Rudaina León Sonianny Duarte Carlangely Correia Profesora: Jessy Linares Sección: 122 Aula: 127 Misión: Aduanas Cabimas, Julio 2011 ESQUEMA SINGNOS LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS DEFINICIÓN DE CONNOTACIÓN Y DENOTACIÓN DIFERENCIA ENTRE HABLA Y LENGUAJE TOMAR UN TEMA DE TU ÁREA Y REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL Y UN MAPA MENTAL INTRODUCCION Por
Enviado por DESIREE MARTINEZ / 1.563 Palabras / 7 Páginas -
La Comunicación, Lenguaje-Función
LA COMUNICACIÓN Es un proceso informativo de experiencias a través de signos que actúan como instrumento de interacción humana. Existen dos formas de comunicación: a) Comunicación Lingüística.- utiliza la palabra oral y escrita b) Comunicación no lingüística o no verbal.- se da a través de signos no lingüísticos ( gestos, mímica, sonidos, etc) ELEMENTOS. 1.- EMISOR O HABLANTE: Es la persona que produce y envía el mensaje; es el codificador. 2.- RECEPTOR U OYENTE: Es
Enviado por KKCK94 / 596 Palabras / 3 Páginas -
Campo Formativo: Lenguaje Y Comunicación (Lenguaje Oral).
Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Manifestaciones: *Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/o temas en forma cada vez más completa. *Conversa con otros niños y con adultos centrándose en un tema por periodos cada vez más prolongados. *Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al entrevistar a familiares o a otras personas. *Expone información sobre un tema, organizando cada vez
Enviado por crazy90 / 424 Palabras / 2 Páginas -
Comunicación - Lenguaje
Léxico: - Vocabulario, conjunto de las palabras de un idioma, o de las que pertenecen al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, etc. - Caudal de voces, modismos y giros de un autor. Léxico es el conjunto de palabras que conforman un determinado lecto y, por extensión, también se denomina así a los diccionarios que los recogen.1 En un sentido amplio, el concepto es extendible a los lenguajes
Enviado por Chapiitas / 385 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza, Comunicación, Lenguaje
Concepto de: La salud (del latín salus, -ūtis) es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión). El término salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atención por parte de la medicina.
Enviado por melodiw / 2.839 Palabras / 12 Páginas -
Lenguaje y comunicación Lenguaje Oral
Tema Modalidad: Estándares Curriculares Campo formativo Aspecto Competencia Aprendizajes Esperados Lenguaje y comunicación Lenguaje Oral -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral -Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral -Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. -Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve
Enviado por karensin / 339 Palabras / 2 Páginas -
Comunicación, lenguaje, lengua y habla no son lo mismo
Aunque se utilicen en muchas ocasiones como sinónimos, lo cierto es que comunicación, lenguaje, lengua y habla no son lo mismo. Y es importante conocer las diferencias entre ellas a la hora de hablar de trastorno de lenguaje, trastorno del habla o trastorno de comunicación. Mucho antes de poder hablar, los niños ya se comunican usando un lenguaje formado por señales insonoras generadas por un amplio repertorio de movimientos corporales que efectúan de forma natural,
Enviado por alx3 / 548 Palabras / 3 Páginas -
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Lenguaje oral)
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Lenguaje oral) COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral - Usa el lenguaje para comunicarse con otros niños y adultos y fuera de la escuela - Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas 1. EL REGLAMENTO Junto con tu maestra estableciste las reglas para tu salón de clases. Observa
Enviado por lupitabazan / 5.557 Palabras / 23 Páginas -
COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y DERECHO
UNIDAD I: COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y DERECHO. 1.1. SEMIÓTICA Y DERECHO: RELACIONES CIRCULARES. 1.2. SEMÁNTICA: LA RELACIÓN DE LAS PALABRAS CON EL MUNDO. APUNTES SOBRE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE: CONVENCIONALISMO VS. REALISMO VERBAL. 1.3. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE NATURAL: AMBIGÜEDAD, VAGUEDAD Y TEXTURA ABIERTA. 1.4. LAS PALABRAS DE CLASE Y LAS CLASIFICACIONES. CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS Y CONCOMITANTES. TIPOS DE DEFINICIONES. REGLAS DEL SIGNIFICADO: LIBERTAD DE ESTIPULACIÓN Y REGLA DEL USO COMÚN. TIPOS DE SIGNIFICAD. 1.5. PRAGMÁTICA:
Enviado por LevoniukCR / 571 Palabras / 3 Páginas -
COMUNICACION, LENGUAJE Y PENSAMIENTO DE LOS NIÑOS SORDOS
Existen muchos subgrupos dentro del grupo de niños sordos y las diferencias entre ellos son a veces mayores que las encontradas entre los sordos como colectivo y los oyentes. Cuatro variables diferenciadoras mas significativas: nivel de perdida auditiva, la edad de comienzo de la sordera, su etiologia y los factores educativos y comunicativos La perdida auditiva que un niño puede tener se evalua por la intensidad de la misma en cada uno de los oidos
Enviado por anne_bruno / 1.077 Palabras / 5 Páginas -
Lenguaje y Comunicación, lenguaje escrito
CAMPO FORMATIVO/ ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Lenguaje y Comunicación/ lenguaje escrito Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. • Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar. ESPACIO: Dentro del aula de clases. DURACIÓN 45 minutos. RECURSOS: • Botella de plástico • Limones partidos a la mitad • Exprimidor de limones • Vaso •
Enviado por Marissa Lucero / 398 Palabras / 2 Páginas -
Comunicación, Lenguaje y Alfabetización
INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO NOMBRE: Mía Naiara Martínez Durand EDAD: 2 Años Comunicación, Lenguaje y Alfabetización Le encanta escuchar historias y responde a preguntas sobre ella, relata historias sencillas o de su experiencia en casa. Matemáticas: Reconoce los colores básicos como el: rojo, azul y amarillo y las figuras geométricas como: círculo, cuadrado y triangulo. Repite la secuencia numérica al contar en voz alta de una forma mecánica mediante el juego. Conocimiento y Comprensión
Enviado por jefersson514 / 908 Palabras / 4 Páginas -
Historia de la comunicación. LENGUAJE EN LOS SOFISTAS
HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN En 1940 se empleo está disciplina, en esto existen tres específicamente tres elementos del análisis sobre la relación entre las ciencias sobre la relación entre las ciencias sociales y otras formas, que adopta la teoría de la comunicación: * El primer elemento es que la ciencia social casi no difiere de los estudios humanistas como comúnmente se piensa, esto sugiere que la ciencia y el humanismo ocupan extremos opuestos de un
Enviado por NecaG / 966 Palabras / 4 Páginas -
Lenguaje y comunicación Lenguaje Oral
Campo Formativo Aspecto Competencia Aprendizajes Esperados Lenguaje y comunicación Lenguaje Oral Lenguaje Escrito Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen. MATERIALES: Adivinanzas, chistes,
Enviado por suzzye / 3.070 Palabras / 13 Páginas -
Lenguaje y comunicación - Lenguaje escrito
Campo Formativo: Lenguaje y comunicación Propósito: Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Aspecto: Lenguaje escrito Modalidad: PROYECTO Estándares Educativos: Producción de textos escritos 2.1.Se familiariza con diferentes géneros de escritura; por ejemplo, cuentos, poemas y obras de teatro. 2.2.Entiende diferentes
Enviado por steprodri / 1.452 Palabras / 6 Páginas -
La Comunicación, lenguaje, lengua y habla.
Universidad Abierta para Adultos UAPA Educación superior a Distancia Licenciado en derecho Facilitador (A): Dionisio María Castillo. Asignatura: Español I. Tema: La Comunicación, lenguaje, lengua y habla. Participante: Brayan Nolasco Villa. Matricula: 16-48 Fecha 06-07-2016 Santiago de los Caballeros Ejercicio Unidad I y II I. Elabora un concepto de cada palabra dada. 1. Comunicación Es un proceso mediante el cual dos o más personas intercambian impresiones, tanto relativas al ámbito intelectual como a la dimensión
Enviado por Brayan Stiven Nolasco Villa / 902 Palabras / 4 Páginas -
Comunicación, Lenguaje y Habla. Actividad de Adquisición del Conocimiento; Español 1, Etapa 1.
Los Elementos de la Comunicación La manera en que se desarrolla el leguaje es, en esencia, la misma en que se desarrolla el proceso de comunicación en general (siendo el leguaje, un subordinado de dicho proceso). El proceso de comunicación, se constituye principalmente de varios elementos, los cuáles son: * Mensaje: Es una contribución hecha con la finalidad de comunicar un pensamiento, o idea, en cualquiera de sus contextos y funciones. * Canal: Es el
Enviado por carlos7712 / 2.338 Palabras / 10 Páginas -
Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito
Pensamiento matemático Número Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica los principios de conteo Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Cuento: Lunes y miércoles * Tablero de nombre, vocales o números. * Escribir o reproducir su nombre, vocales o números con diferentes materiales Actividad de motricidad fina Martes y jueves Juego libre (viernes)
Enviado por Lupita Herrera Torres / 517 Palabras / 3 Páginas -
LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y EXPRESIÓN
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y PROYECTO DE VIDA____ TEMA: LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y_EXPRESIÓN______________________PARALELO: ________ DOCENTE: ___LCDA. ISABEL PINELA V._________________ FECHA: DEL 21 AL 25 DE MAYO DEL 2018 UNIDAD # 1 TALLER GRUPAL #__1___ GRUPO #: __4___ INTEGRANTES: INDICACIONES GENERALES: * ESTIMADOS ESTUDIANTES EL TALLER GRUPAL TIENE UNA DURACIÓN DE 6 HORAS Y VALE 10 PUNTOS. * SE VALORARA SEGÚN LA RÚBRICA DE TRABAJOS GRUPALES. *
Enviado por Nikol Plua / 982 Palabras / 4 Páginas -
LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE, LENGUA Y HABLA. El hombre, ese animal inteligente que invento el lenguaje y el conocimiento, constituye, en la naturaleza, “una excepción lamentable, vaga, fugitiva, inútil y arbitraria”. El lenguaje y el conocimiento no son otra cosa que productos del instinto de conservación de ese animal débil y poco robusto que es el animal humano y expresiones de su vida sobre la tierra, de sus modos particulares de existencia. Lo que hay en
Enviado por Ed Diaz / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
Práctica: Relaciones entre comunicación, lenguaje y teoría de la mente
PRÁCTICA TEMA 5: RELACIONES ENTRE COMUNICACIÓN, LENGUAJE Y TEORÍA DE LA MENTE 1.- En el campus virtual tienes un material escaneado son unas viñetas de “Mental” (Logo kit, de M. Monfort). Vais a escuchar un audio con la narración y las respuestas a preguntas sobre una historia de broma (vemos las láminas que están viendo los niños) de una niña con desarrollo típico (10 años) y de un niño con DA e importantes dificultades de
Enviado por anesvirclan / 854 Palabras / 4 Páginas -
Planeación Y Secuencias Didácticas De Lenguaje Y Comunicación
Cortesía de Ana Cristina. Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de
Enviado por anacistinamtnz / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
PLANEACION Y DIDACTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO. GRADO: 5° PROCUCTO 8 Instrucciones: Para recapitular lo visto sobre el tema de planeación didáctica, realice en equipo la lectura “Planeación didáctica y desarrollo de competencias” del Curso Básico de ciclo escolar 2010-2011, págs. 11 a la 17. Con la información del Curso Básico
Enviado por erizo38 / 2.104 Palabras / 9 Páginas -
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lenguaje, Comunicación Y Pensamiento
Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático PRODUCTO 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III ASIGNATURAS: ESPAÑOL – MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL - Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. - Hace comentarios pertinentes a partir de la
Enviado por SILES / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Planeación Y Estrategias En LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
DIPLOMADO: “PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO” Actividad 27 Secuencia didáctica Grado 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TEMA: RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA Propósito y/o aprendizaje esperado Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía; aliteración, rima, comparación y metáfora Ámbito: Literatura Competencias • Identifican algunos de los recursos de la poesía • Inventar algunos versos • Despertar la sensibilidad Actividades Inicio: Por medio de
Enviado por tavodoque / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
Planeación LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
REESTRUCTURAR LA PARTE FINAL DE UN CUENTO • CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Este campo, promueve el desarrollo del lenguaje del niño. Considerando todas las formas de comunicación, que va desde el escrito, verbal, grafico, actitudes, manual, etc. Se pretende que todas las formas de comunicación, puedan ser compartidas, entendidas y aceptadas de forma equitativa cada una en los diferentes contextos de la vida cotidiana. • Competencia: Se comunica de diferentes formas, logrando una comunicación
Enviado por deyanira / 402 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MÓDULO 2 P R O D U C T O S 1.-OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES - Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. - Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura
Enviado por filipo13 / 2.740 Palabras / 11 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas, Lenguaje Y Comunicación, Y Pensamiento Matemático
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados Modulo 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica
Enviado por paloma_reyes / 1.800 Palabras / 8 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
BLOQUE IV. PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ACT. 27. PRODUCTO 8: DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5º BLOQUE II ASIGNATURAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL: -Identifica noticias del periódico que sean relevantes para su comunidad. -Resume información a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. -Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales. -Se familiariza
Enviado por Bedive / 2.821 Palabras / 12 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matematico
A partir de la discusión en plenaria, de manera individual retome lo que considere pertinente para mejorar el producto que se elaboró en equipo. Entregue su estrategia de manera individual. Éste será su octavo producto de trabajo. ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO: ESTUDIO PROYECTO Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos BLOQUE 2 PROYECTO 1 APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un
Enviado por KENY1967 / 604 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Proyecto1: Registrar un proceso conocido. M. - Se leerá el objetivo del proyecto (libro SEP pág. 44) en donde se les explicará que en este proyecto registrarán sus observaciones acerca de los cambios del desarrollo de algún ser vivo, tomarán notas y elaborarán un cartel para exponerlo. - Se harán las preguntas generadoras como ¿Has visto cómo
Enviado por alerosales / 1.867 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matemático
Módulo II “Planeación y Estrategias Didácticas para los Campos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático”. Profesor Víctor Manuel Santana García Escuela Urbana Brígido Lezama CCT: 14EPR1256F. Zona Escolar: 84 Sector: 15 Formador: Miztli Alfonso Fuentes Andalón. zona84estatal@gmail.com PRODUCTO9 Elaboración individual de una propuesta de planeación de intervención docente en unproyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2° o 5°
Enviado por Vitorman / 1.366 Palabras / 6 Páginas -
PEM EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Verbo, parte de la oración, que funciona como núcleo del predicado e indica proceso, acción o estado. Verbo, parte de la oración, que funciona como núcleo del predicado e indica proceso, acción o estado. 2 FORMA Presenta formas simples, que constan de una sola palabra: canto, temía, partiré; formas compuestas constituidas por dos o más palabras y que son los llamados tiempos compuestos: he cantado, hubiera temido, habrá partido y además perífrasis verbales: tengo que
Enviado por Gerardy / 3.915 Palabras / 16 Páginas -
Lenguaje Y Comunicaciones
Literatura NARRADOR – IDENTIDAD: Quien inventa o recrea una historia es el autor o escritor, pero quien la cuenta, en definitiva, es el narrador. El narrador puede situarse dentro del acontecer como un personaje que participa de los hechos del mundo narrado y contar en primera persona o puede estar fuera del relato y narrar en tercera persona. El narrador es –en otros términos-el sujeto de la enunciación, una entidad creada por el autor, a
Enviado por sofia_10 / 2.208 Palabras / 9 Páginas -
El Uso De Emoticones O Reducción De Grafías Facilita La Comunicación O Propicia Que Se Desvirtué El Lenguaje ?
El uso de emoticones o reducción de grafías facilita la comunicación o propicia que se desvirtué el lenguaje ? Los seres humanos para poder comunicarnos lo hacemos mediante el lenguaje oral, escrito mediante un significado relacionado por expresiones esto permite entendernos. Esto es gracias a que el cerebro realiza funciones relacionadas como la inteligencia y memoria lingüística los hombres y los animales tienen diferentes formas de comunicación Antes nos comunicábamos por medio de cartas pero
Enviado por lashadas1968 / 454 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Modulo 2 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO Producto 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los capos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. CAMPOS FORMATIVOS AMBITO PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN -LENGUAJE -COMUNICACIÓN -PENSAMIENTO MATEMATICO La participación comunitaria y familiar. -Expresar opinión personal sobre noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opinión. .Conoce el formato gráfico de las cartas
Enviado por almilla / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
Lectura y análisis e identificación de los elementos de la comunicación y funciones del lenguaje y elementos de la oración
Unidad 1 Producto RUBRICA UNIDAD I Lectura y análisis e identificación de los elementos de la comunicación y funciones del lenguaje y elementos de la oración. ELEMENTOS EXCELENTE (10) BUENO (9-8) SATISFACTORIO (7-6) DEFICIENTE (5 o MENOS) OBSERVACIONES Sintaxis y contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. La información está muy bien organizada y con párrafos bien redactados Demuestra un buen entendimiento del tema. La información está organizada con párrafos bien redactados Demuestra un buen
Enviado por itxiiee / 525 Palabras / 3 Páginas -
Estudiaremos e identificaremos funciones del lenguaje, así como la comunicación
En este análisis de la película veremos, estudiaremos e identificaremos funciones del lenguaje, así como la comunicación, también veremos detalladamente lo que constituye el significado, el significante y el referente; por otro lado también haremos resaltar la connotación de la película, ya que es importante esta parte para poder darle el enfoque adecuado en lo que a la materia y la carrera se refiere, conjuntamente con la denotación. En esta sección del trabajo explicaré de
Enviado por otreblah / 289 Palabras / 2 Páginas -
Comunicación Y Lenguaje
Como mencionaba Manuel Seco, “El lenguaje es mucho mas inquieto que la vida” y es que considero que el único limite del lenguaje es únicamente la imaginación ya que el lenguaje surge a partir de la creatividad del ser humano para nombrar las cosas. El lenguaje surge de la necesidad de comunicarse ya que el ser humano necesita vivir en sociedad, compartir y expresar sus ideas y sentimientos así como sus vivencias por ello el
Enviado por Pakoy / 316 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo SIMCE 8º Lenguaje Y Comunicación
MOZART SCHULE CONCEPCIÓN Educar a toda la persona Ensayo SIMCE Lenguaje y Comunicación PROFESOR: Mauro G. Gaete Muñoz CURSO: 8º año básico ALUMNO(A): NIVEL DE EXIGENCIA: 60% NOTA: FECHA APLICACIÓN: 14 / 09 / 2011 ENTREGA: 21 / 09 / 2011 PUNTAJE: TOTAL: OBTENIDO: I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas: Te amo con todo mi hipotálamo Un pequeño órgano ubicado en la base del cerebro es el responsable de las reacciones que
Enviado por MauroGaeteM / 4.353 Palabras / 18 Páginas -
Utilidad Del Lenguaje Como Instrumento De Comunicación, Información Y Generación De Conocimiento.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL Utilidad del Lenguaje como Instrumento de Comunicación, Información y Generación de Conocimiento. Astudillo, Andreina Contreras, Iraima Díaz, Merylin Maracay, Marzo 2011 Utilidad del Lenguaje como Instrumento de Comunicación, Información y Generación de Conocimiento. En la cotidianidad nos parece de lo más normal entablar una conversación, sin embargo, esta acción determinada por el lenguaje es un hecho muy
Enviado por meryliz / 2.039 Palabras / 9 Páginas -
PLAN ANUAL DE LA ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE PREPARATORIAS ESTATALES Y PARTICULARES INCORPORADAS ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL "LIC. MAURICIO MAGDALENO" CLAVE: 32EBH0001D TABASCO, ZACATECAS PLAN ANUAL DE LA ACADEMIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nuestro objetivo se centra en lograr que el alumno se interese más por la lectura y desarrolle sus habilidades corporales y escénicas, además participe activamente en el aspecto cultural. Las metas planteadas para este ciclo escolar 2011-2012
Enviado por Libita / 761 Palabras / 4 Páginas -
Cultura, Comunicacion Y Lenguaje
CULTURA, COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Uno de los tesoros más preciados que dejó la vida del hombre en sociedad fue el surgimiento del lenguaje. El mismo con su artífice, ha desempeñado un importantísimo papel en todo el quehacer humano, en la formación del hombre y de su pensamiento. Lenguaje y cultura están íntimamente ligados, uno depende del otro para existir, sin palabras el hombre no puede pensar racionalmente. Se puede decir que en la medida que
Enviado por virmyc / 5.085 Palabras / 21 Páginas -
TRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACIONES "UN VIEJO QUE LEIA NOVELAS DE AMOR"
Presentación del trabajo Identificación del narrador Identificación de los personaje Identificar el tiempo en que transcurre el relato Identificar la estructura de la novela Síntesis de la novela Presentación En las siguientes diapositivas analizaremos un texto literario con el fin de extraer,comprender e identificar el mensaje de la novela “Un viejo que leía novelas de amor” “ IDENTIFICACIÓN DEL NARRADOR” El narrador en esta novela es omnisciente, ya que el conoce todo y sabe lo
Enviado por dorainys / 867 Palabras / 4 Páginas -
LENGUAJE Y COMUNICACION
RESUMEN UN EMBRUJO DE CINCO SIGLOS Etelvina de 17 años de edad, es la principal de la historia, vivía en España en el siglo XV donde era una princesa bruja muy soñadora igual que su padre , el Rey Morrón, quien murió cuando a tenía 5 años. Este muy era simpático, bromista y no le gustaba la magia y murió simplemente por hacerse el gracioso y cabalgar con los ojos cerrados sobre un dragón enano.
Enviado por yasnavivanco1825 / 1.450 Palabras / 6 Páginas -
Comunicacion Y Lenguaje
PROCESO DE LA COMUNICACIÓN: Para comunicarnos necesitamos una serie de técnicas, que se convierten en un proceso y este a su vez en un sistema, donde cada una de sus partes interactúan juntas, para que esto se realice exitosamente se necesitan unos elementos y unos medios, los cuales cuentan cada uno con su propia característica y función, todas aportando a la efectividad de la comunicación, estos elementos son: • TRANSMISOR: persona u objeto que envía
Enviado por melly2124 / 761 Palabras / 4 Páginas -
Lenguaje Y Comunicacion
Evolución del lenguaje Lenguaje: proviene del latín (lingua), la forma primitiva del lenguaje la constituye el lenguaje inarticulado, este era a bases de gritos, gemidos y cualquier tipo de movimientos y gestos. Al transcurrir el tiempo el hombre perfecciono el lenguaje, como instrumento se sirvió de su aparato fonador, se sirve de la lengua para articular los sonidos. Lenguaje Lo podemos definir como, la capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; es una
Enviado por ranneidas / 276 Palabras / 2 Páginas -
El Lenguaje Como Elemento De La Comunicacion Humana
La comunicación humana. • Comunicación. Comunicación es el intercambio de información entre un hablante y un oyente que utilizan el mismo código (lengua). • Elementos de la comunicación. • Emisor - Aquel del que procede el mensaje. • Receptor - El que recibe o interpreta el mensaje. • Mensaje - La información que se transmite. • Código - Idioma que utilizan el emisor y el receptor. • Canal - La vía por la que circula
Enviado por gasperion / 591 Palabras / 3 Páginas -
Lenguaje Y Comunicación
Variable I: Académicos y Profesionales: Esta variable tiende a verificar el nivel de preparación, formación académica, postgrados realizados, funciones que ejercen y años de servicio que poseen como profesionales de la educación en la U.E.N.L.B. “Francisco Fajardo”. Variable II: Aspectos Cognoscitivos: Esta variable indaga precisar el conocimiento que tiene el personal docente en cuanto a la planificación de proyectos de aprendizaje. Variable III: Aspectos de Planificación: Con esta variable se pretende verificar la forma como
Enviado por fortu / 773 Palabras / 4 Páginas -
RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES ZONA 37 SECTOR 9 OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE
Enviado por Elyzabeth01 / 1.355 Palabras / 6 Páginas