Lenguaje Y Comunicacion

SITUACION DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO FORMATIVO

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucederá en el resto del texto.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”

Lenguaje y Comunicación

INICIO:

Iniciaré la situación, dejando a los niños elegir un cuento para que mamá o papá se los cuenten en casa, para que al otro día lo expongan ante todo el grupo.

DESARROLLO:

• Cada día un niño nos contara la historia que les tocó, después de contar cada historia junto con los niños haremos un recuento de lo que nos contaron.

• Después de que todos pasen y ya bien familiarizados con los cuentos, les preguntaré a los niños qué es un cuento, para qué sirven y cómo son.

• Les mostraré el cuento y sin decirles cómo se llama les pediré que infieran su nombre y su contenido.

• Se hará el registro de sus predicciones en el pizarrón.

• Leeré en voz alta el cuento, antes recordaremos sus predicciones, para después de escucharlo evaluemos cada uno de ellos y ver si lo que dijeron es correcto o incorrecto.

• Con ayuda de los niños, haremos un recuento verbal.

• Una vez elaborada su obra, cada quien mostrara al grupo el cuento que elaboraron.

• Narración de cuentos en el patio del Kinder

• Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre.

• Narramos un cuento. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos.

• Dibujamos entre todos las partes del cuento

• Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia.

• Escribimos el título del cuento.

• Para finalizar compararan el cuento real con el que ellos hicieron así como también sus predicciones y las enseñanzas que les dejo el cuento.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Cual cuento te gusta más?

PREVISIÓN DE RECURSOS:

Cuentos

Cartulina

Hojas

Colores

Lápices

Goma

TIEMPO ESTIMADO:

6 días

CIERRE:

Un cuento realizado de manera grupal

¿QUÉ EVALUAR?

Observación de cada una de las actividades, evaluación de sus inferencias y predicciones. Productos de trabajo.

JUEVES VIERNES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

9:00-9:15 Activación física con madres de fam.

9:15-9:25 Saludo y pase de lista

9:25-9:50 Elijamos un cuento de la biblioteca para leerlo

9:50-10:20 Hacer un dibujo del cuento que más nos gustó

10:20-10:40 las partes de el cuento inicio, desarrollo y cierre

10-:40-10:45 acomodar su lugar y dejarlo limpio

10:45-10:50 lavado de manos

10:50-10:55 decir la rima

10:55 en delante el refrigero y luego el recreo hasta las 11:30

11:30-11:40 lavado de dientes

11:40-12:00

Colorear un cuento e interpretar el mismo

9:00-9:15 Honores a la bandera

9:15-9:25 Saludo y pase de lista

9:25-9:40 3 niños cuenten el cuento que leyeron en casa con sus padres

9:40-10:20 lectura de cuentos tradicionales

10:20-10:40 armar rompecabezas e inventar una historia con los dibujos del mismo

10-:40-10:45 acomodar su lugar y dejarlo limpio

10:45-10:50 lavado de manos

10:50-10:55 decir la rima

10:55 en delante el refrigero y luego el recreo hasta las 11:30

11:30-11:40 lavado de dientes

11:40-12:00

Colorear un cuento e interpretar el mismo

9:00-9:15 Honores a la bandera

9:15-9:25 Saludo y pase de lista

9:25-9:40 3 niños cuenten el cuento que leyeron en casa con sus padres

9:40-10:00 cuestionamiento de que es un cuento y para que sirve, escribirlo en el pizarrón

10:00-10:20

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