Lenguaje y Comunicación

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje Escrito

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.

Recursos: Revistas, catálogos, menús , cartas, libros de texto, diccionario, cartulinas, plumones, crayolas, biblioteca del aula y biblioteca escolar, imágenes, libro de juegos y actividades, etc.

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS

*Reunir diversos portadores de texto como: revistas, periódicos. catálogos, menús, cartas,. cuentos, libros de texto, diccionario ,etc

*Exploremos los textos libremente, intercambiándolos.

*Cuestionar a los niños acerca de lo que vieron, dónde se lee, si saben para qué nos puede servir cada texto, qué tipo de información contiene cada uno, ec.

*Identificar la información de cada portador de texto.

*Escribir las ideas aportadas en el pizarrón.

*Pedirle a los niños que elijan un cuento de la biblioteca del aula para que se les lea.

*Escuchen con atención la lectura del cuento,

*Comentemos la lectura y dibujemos al personaje que más les haya gustado. Expliquen lo que hicieron y porque les agradó ese personaje.

*Visitemos la biblioteca Escolar, y exploremos los textos, preguntar a los niños si saben cómo se llaman las partes de un libro. Explicar la importancia de éstas ( portada, contraportada, título, índice, ilustraciones, texto, etc.)

*Observen imágenes e inventen una historia ordenándolas a su gusto, luego cuéntenla.

*Proporcionar a los niños diferentes imágenes y elaboren un cuento. Escriban algunas frases relacionadas con lo que observen en las ilustraciones inventando una historia. libro juegos y actividades)

*Al finalizar la actividad lean cuenten su historia.

*Con ayuda de los padres elaboren un cuento tomando en cuenta las partes que deben componerlo: portada, contraportada, ilustraciones, texto, etc)

*Solicitar a los niños que lean sus cuentos, luego intercámbienlos con sus compañeros.

*Veamos un video “Caperucita Roja. Hermanos Grimm” Comentar lo observado, qué diferencia hay entre leer el cuento y el video, qué les agradó más, etc.

*Ordenen imágenes del cuento anterior ( secuencia temporal)

*Comentar lo realizado, la importancia de los textos, para qué nos pueden servir los diversos portadores de texto, qué les agradó mas de estas actividades, cuándo podemos utilizar los textos, etc.

-Participa en actos de lectura en voz alta, de cuentos, textos informativos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores

-Explora diversidad de textos informativos, literarios y

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