Aprendizaje con nuevas tecnologías paradigma emergente

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Nombre del alumno: Cindy Guadalupe López Chavira

Materia: Estrategias de aprendizaje en ambientes virtuales

Reporte de lectura: Aprendizaje con nuevas tecnologías paradigma emergente

Autor: Universidad de Ciego de Ávila. Cuba. (Enero 06)

Como hemos visto a lo largo de la licenciatura sabemos que nuestra sociedad está teniendo muchos cambios significativos y principalmente en nuestro ámbito que es el educativo, ya que no solo debido a las reformas que se realizaron sino también a las nuevas tecnologías de información y comunicación conocidas comúnmente como las TIC´S, debido a esto está implicando nuevas concepciones del proceso de enseñanza- aprendizaje, la cual está haciendo a los alumnos y al mismo profesor tener nuevos roles y responsabilidades, siendo el alumno el propio constructor, responsable y activo de su aprendizaje y el docente asume su rol de facilitador y guía de ese proceso, y esto sucede como se menciona al uso de las tecnologías en el proceso pero es de forma para bien.

A este tipo de tecnologías que apoyan a la educación se le conoce como tecnologías educativas, las cuales se adaptan y sirven como herramientas para el objetivo de facilitar el proceso de educación a todos los estudiantes y profesores y como lo mencionan las lecturas se busca en el campo de la educación basada en computadora con el objetivo de extender el proceso educativo hacia otros ámbitos más cotidianos en el marco de la sociedad de la información, a todas las tecnologías que existen en la actualidad y se utilizan como herramienta para el enseñanza o aprendizaje se les conoce como tecnologías educativas.

Por consiguiente existen los sistemas basados en tecnologías de educación y en este sentido nos dice que estos sistemas representan por tanto un enfoque más amplio que el que proporciona el desarrollo de sistemas tradicionales y nos indica que se trata de integrar unos sistemas educativos en un marco abierto donde se facilite la responsabilidad de los componentes es decir el alumno y el docente, y estos sistemas se elaboran con el objetivo de mejorar el proceso de creación, diseño y producción de software educativo, podemos mencionar también que es crear las condiciones para que se produzca un acceso masivo de la sociedad a las tecnologías educativas, esto quiere significar que mediante la implementación de este sistema en nuestras sistema educativo lo quiere es que sea un sistema eficiente, estable y accesible y si se cumple con este objetivo llegamos al final que es la calidad de la educación, que es lo más importante poder brindar una buena educación en todos ámbitos.

Y debido a todo lo mencionado anteriormente existen diversas maneras de concebir un ambiente de aprendizaje en la educación y estos son : el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos y los medios, y estos componentes no solo se contemplan los físicos y los medios, sino también los elementos básicos del diseño instruccional, y componen físico es la computadora y en el sistema educativo la computadora tiene diversas funciones claramente educativas, que son la función tradicional de instrumento para que los alumnos adquieran un nivel mínimo de conocimientos informáticos, así como la de apoyar y complementar contenidos curriculares y la de medio de interacción entre profesores y alumnos, entre los mismos alumnos y entre los propios profesores, esta es la herramienta más utilizada ya que despierta el interés, mantiene la motivación de los alumnos y la participación activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje y para que todo estas funciones se puedan llevar a cabo es necesario que los usuarios tanto los estudiantes como los docentes deben de contar con una alfabetización tecnológica, y esta alfabetización es en relación a las tecnologías, a la idea de conocerlas y saber cuál es su uso, y debido a esto lo que más resume todo lo descrito anteriormente es esta oración “Mediante las TIC, se tiene acceso a información pero no al conocimiento, para analizar los efectos cognitivos y para promover efectos deseables, debemos considerar además de las potencialidades y limitaciones de cada medio, la propuesta educativa dentro de la cual está inmerso, las actividades de aprendizaje propuestas y los contenidos a abordar”.

Como

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