Dificultad para la comprension lectora. Delimitación del problema-

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL[pic 1]

UNIDAD REGIONAL 303 POZA RICA, VER

SUBSEDE  COLATLÁN

“ DIFICULTAD EN LA COMPRENSIÓN LECTORA ”

CURSO:

HACIA LA INNOVACION

ALUMNO:

Carmen Juárez Ortiz

5to. Semestre                             Grupo: “A”

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

ASESOR:

ELIAS HERNANDEZ RAMIREZ

07– OCTUBRE – 2017

ÍNDICE

Introducción---------------------------------------------------------------------------------------------2

Identificación del problema---------------------------------------------------------------------------3

Dificultad en la comprensión lectora---------------------------------------------------------------5

Delimitación del problema---------------------------------------------------------------------------11

Conclusión---------------------------------------------------------------------------------------------12

Anexos--------------------------------------------------------------------------------------------------13

Bibliografía---------------------------------------------------------------------------------------------14

INTRODUCCIÓN

Es los tiempos actuales, nuestro país enfrenta una realidad, los problemas económicos y educativos .Dentro del ámbito  educativo  uno de los principales problemas  son los estilos tradicionales de enseñanza  hacen falta demandas de transformación  a la gestión educativa  tradicional que permita  articular la educación con las demandas  en  los distintos factores económicos, sociales, políticas y culturales.  Un elemento de ésta gran transformación  tiene que ver  con lo relativo  a la comprensión de lo que leemos,  es necesario que haya un reforzamiento en la enseñanza de la comprensión lectora  de la primera exploración  o contacto de parte de los niños con los textos.

El presente ensayo  va enfocado a partir de la práctica docente  que desempeño con los alumnos de Tercer Grado de Educación Primaria. Como Profesora frente a grupo he tenido bastantes experiencias  a través de la interacción  cotidiana,  sea ésta en el salón de clases, en confrontaciones de diversas actividades que se realizan en la escuela con otros grupos  principalmente en las  participaciones enfocadas a la de lectura y escritura; de esta manera ha sido un vínculo importante  con los niños  colaborando con sus experiencias y compartiendo mis experiencias  necesidades e intereses  ya sea académicos  o  personales , lo que me ha permitido detectar que todos los niños son diferentes  y que cada uno de ellos aprende de distinta forma, en su  mayoría son niños con valores  y que entre todos existe un gran compañerismo;  pero que  existe un gran problema  en cuanto a la comprensión lectora  ya que en la mayoría de los estudiantes presentan dificultad al leer  pues parafrasean al leer  lo que me ha hecho ver que hay deficiencia en la comprensión lectora.

Por ésta razón, he elegido ésta problemática  pues en su mayoría del grupo  presentan dificultad en la comprensión lectora, no saben analizar  el texto leído. En diferentes actividades realizadas en el aula  me he podido percatar  que los niños  no son concretos en sus respuestas, debido a la carencia de hábitos  que los alumnos presentan.

DENTIFICACIÓN  PROBLEMA

Realizo mis observaciones en la Escuela Primaria” AQUILES SERDÁN, Zona Escolar: 090 ubicada en la localidad de Tzocohuite  perteneciente al Municipio de Ixhuatán de Madero, Veracruz.

Actualmente la comunidad cuenta con 1500 habitantes aproximadamente  según estadística proporcionada por la Autoridad  Ejidal.  Se calcula que el 85% de sus habitantes  son bilingües ya que son hablantes español – náhuatl  por lo que  cabe aclarar que la  lengua materna es el náhuatl. Económicamente la mayoría de las familias ya no tienen las carencias que tenían antes;  cuentan un terreno propio para trabajar  se dedican al cultivo de cítricos y maíz,  y otros productos que los venden en los mercados cercanos al lugar además para su autoconsumo.

Las viviendas están construidas  con materiales de concreto son escasas las familias que aún viven en casas sencillas ya sea de lámina, cartón y paja. Se conserva aún  el vestuario típico de la región aunque ya escasamente. Las costumbres y tradiciones que se preservan son  el Día de muertos, carnaval, fiesta del elote y la medicina tradicional.Cuenta con varios servicios como: Luz eléctrica, teléfono, carretera pavimentada, comercio, internet y agua potable; además de diferentes instituciones educativas: Preescolar, Primaria, Secundaria y Telebachillerato.

En la Escuela Primaria donde me encuentro laborando, es una Institución de organización completa , cuenta con una plantilla de personal de6 docentes  en total y tres como  personal administrativo. Tiene una matrícula escolar de 123 alumnos en total de Grados de Primero a Sexto que oscila de entre 6 a 12 años  los cuales son atendidos por un docente.

El Director de la escuela me asigno el Grupo de Tercer Grado para llevar a cabo  mi práctica docente  atendiendo así un total de 12  alumnos de los cuales   5 son niñas y 7 niños de  edades entre 7 y 8 años.

Al enfrentarme con este grupo de niños pude darme cuenta que como docente  tengo una enorme responsabilidad y compromiso con ellos para  atenderlos y sacarlos adelante día a día  con la visión de emprenderlos en un buen camino a seguir, teniendo en cuenta   y pensando  que serán los futuros ciudadanos capaces que enfrentar retos y cumplir sus metas propuestas.

Como docente me he enfrentado con diversas problemáticas,  situaciones que vivimos, observamos todos los días en el aula sobre todo cuando trabajamos con las  asignaturas de Español y Matemáticas ya que se consideran básicas  y prioritarias para la demás asignaturas, sin perder de vista la importancia de las demás  asignaturas; ya que se tiene  conocimiento que éstas son básicas para la enseñanza  aprendizaje en los alumnos  y como base de las demás asignaturas.

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