El oficio de ser maestro

Nombre:  Hadhat Estrada Villavicencio                                                                                                                                                        No de reporte:  4

Autor: Guadalupe Solano Cruz

Título del texto: “EL OFICIO DE SER MAESTRO”  de Eduardo Mercado

Ideas centrales del texto

Análisis y comentarios personales

Uso de esta información para mi desempeño profesional

(colocar categorías e indicadores para observar en escuelas de básica)

• La consideración de las necesidades como condiciones de vida dentro de la globalización

• Las diferencias sociales y económicas en las que se ven inmerso el sujeto

• La prioridad que se debe de hacer hacia el contexto vivencial del sujeto

• Los componentes que emergen en la enseñanza del docente hacia el sujeto

• El impacto que tiene en la enseñanza el número de alumnos pertenecientes a cada grupo, catalogando la organización

• La forma característica de cada profesor para impartir la enseñanza y el poco interés de las autoridades educativas por su trabajo

El contexto siempre se ha visto inmerso en la formación del docente, las necesidades de vida siempre han sido un factor que influye en la educación, primordialmente porque la mayoría de las veces el docente cuenta con alumnos que son de escasos recursos, aspectos que la globalización no toma en consideración, ya que su innovación va dirigida a un aspecto más físico y no de aprendizaje. El BM, debe valorar todos los factores que envuelven al sujeto en su contexto social. El sujeto debe ser valorado como lo que es, una persona de gran valor que debe ser orientada por el maestro y a su vez recibir apoyo por parte de las autoridades educativas que no ofrecen en el, algún tipo de mejora. El número de alumnos también ha sido determinante en el desarrollo de la educación, ya que grupos numerosos carecen de un mayor entendimiento y organización, tales estos se ven envueltas todas las herramientas que ofrece el docente para la mejora de la enseñanza, que la mayoría de los casos han sido objeto de discriminación y rechazo por parte de las autoridades educativas.

• La valoración del sujeto como persona

• Generar consciencia sobre el contexto social en el que se ve envuelto el sujeto

• Usar herramientas de aprendizaje, más claras e innovadores en los grupos de clase

• Buscar soluciones y mejoras en la organización por grupos en las que se ve envuelto el docente para la practica educativa.}}