EL OFICIO DE SER MAESTRO

El Oficio De Ser Maestro

El Sujeto Y Su Formación Como Docente

06/12/2013

Gerardo Corona Guzmán, BrendaYaneli Díaz Becerra, Salvador Espinoza Ávila, Evelyn Hernández Delgado, Rosario Guadalupe Valera Castellón Y Javier Ignacio Villegas Vázquez

En la actualidad nadie pone en duda la necesidad de contar con un maestro nuevo y diferente, un maestro que se haga cargo de desarrollar en sus estudiantes las habilidades, destrezas y competencias que se requieren en este mundo para insertarse en él de la manera más adecuada. De hecho, el asunto de la formación y de la escuela ha dejado de ser sólo una cuestión reservada a los sistemas educativos y sus respectivas secretarías. Hoy en dia, organismos internacionales, políticos, empresariales, y muchos agentes más, exteriorizan su opinión respecto a la educación, algunos de ellos, particularmente los que financian los proyectos educativos de las naciones, se mantienen atentos e interesados porque los países sigan las políticas que, en el orden de lo monetario y de esa idea diabólica de progreso, se establecen en el “globo”.

El Banco Mundial es uno de esos organismos que no duda en financiar proyectos educativos, sobre todo si éstos van a favor de su beneficio. Si se quiere una educación de calidad, habrá que contar con maestros y escuelas de “calidad”, no están ligadas mutuamente. La crítica no se hace esperar, de acuerdo con el informe realizado por Rosa María Torres, es necesario trascender y romper con un modelo tradicional de escuela y de profesor. Hoy los aprendizajes están en todas partes, los seres humanos aprendemos tanto al interior de las escuelas como fuera de ellas; se propone una educación para la vida, se replantean los insumos en espera de tener buenos resultados a través de la lógica del costo-beneficio; desde la perspectiva del Banco Mundial, el maestro, su formación y su salario no son una condición determinante para mejorar la calidad en las escuelas; sin embargo sí se reconoce que la part

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