Estrategias didácticas apoyadas en las TIC
Enviado por adriana04 • 4 de Julio de 2018 • Documentos de Investigación • 1.509 Palabras (7 Páginas) • 252 Visitas
UNIVERSIDAD DE VALLE DE MÉXICO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
MATERIA: G AMBS APR C/TIC P/FORM COMP
“ACTIVIDAD 2 ”
ALUMNA: ADRIANA SANTACRUZ ESCOBEDO
- MAESTRO: ESTHER CALDIÃO MERIDA
MATRICULA: 870034483
SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, A 2 de Junio 2018.
Estrategias didácticas apoyadas en las TIC
Estrategias | |||||
Estrategias didácticas | Descripción de las actividades para concretar las estrategias | Descripción de las TIC a utilizar, así como la manera de emplearlas | Descripción del papel que desempeña el docente | Descripción del papel que desempeñan los estudiantes | Argumentos que justifican la selección de las TIC y la forma de emplearlas |
Mapas conceptuales | Los alumnos deben elaborar una representación gráfica sobre ambientes de aprendizaje, indicando conceptos, proposiciones y explicaciones conectadas por palabras y/o imágenes con manejo adecuado de TIC. | CMapTools Se crea un mapa conceptual a partir de imágenes y líneas que relacionan conceptos sobre material didáctico y sus aplicaciones en ambientes virtuales de aprendizaje | Indica el tema y los subtemas a abordar a través de ejemplos gráficos de mapas conceptuales previamente elaborados y reafirma su importancia para fundamentar conceptos teóricos. Solicita al alumno utilizar una herramienta gratuita de Internet para elaborar el mapa mental en computadora. | Recibe información en su correo Realiza las lecturas de textos. Elabora un mapa mental con el tema específico indicado por el docente, utilizando CMapTools | Con el manejo de herramientas como CMapTools, se busca introducir al alumno a la técnica de representación de ideas y conceptos mediante los llamados “mapas mentales” o “mapas conceptuales”. Se le envía el archivo de descarga con las instrucciones para su uso en la computadora. Se sugiere que realice una búsqueda en Internet para ampliar la información sobre este tema |
La problemática radica en describir las siguientes estrategias apoyadas con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación | |||||
Foros de discusión | Los estudiantes darán un opinión acerca del tema “las TIC’s” dado por el maestro y este será entregado de forma escrita. | El docente hace un grupo en la aplicación de Whatsapp en donde los alumnos darán sus opiniones sobre el tema visto. | Inicia el foro con las reglas que se deberán seguir en el tiempo estimado. Que todos opinen sin que haya ninguna falta de respeto y que se hable solo acerca del tema. También el docente tiene el papel de retroalimentar los comentarios que hagan los alumnos. | Debe tener un contexto claro del tema, por lo que debe leer acerca de las TIC’S, para opinar de manera clara. | El uso global del WhatsApp como medio de comunicación escrita, facilita llevar de manera continua el foro, puesto que ya hoy en día todos manejan datos en su celular y además que esta aplicación es muy económica, práctica y compatible con dispositivos móviles. Y es lo que hoy utilizan la mayoría de los alumnos para comunicarse de manera rápida y en tiempo real. |
Blogs | Los alumnos deben escribir opiniones periódicas acerca de las TIC’s en base a experiencias, lecturas e investigaciones en una página blog creada por ellos mismos. | Blogger.com El estudiante crea una cuenta en blogger.com será utilizado, al final de alguna unidad, como una herramienta para que los participantes demuestren el propio progreso de aprendizaje y el propio desarrollo personal. Retroalimentando también 3 de sus compañeros acerca de la opinión que hacen sobre el tema. | El docente especifica los criterios que deben de tener las publicaciones, donde se especifique lo siguiente:
| Debe tener un contexto claro del tema, por lo que debe leer acerca de las TIC’s, para opinar de manera clara, precisa. | El uso del blog permite a los del curso que escriban y se expresen cuando lo desean. No sólo cuando se les dice que lo hagan. |
Ensayo | Los alumnos escribirán un ensayo acerca las TIC’s a mano. | Se crea un Facebook del grupo y ahí el estudiante escribirá un ensayo que presente su argumento y opinión en base a las características que el docente especifique que deba contener el ensayo a escribir. | El docente creará una página de Facebook que sea referente a las TIC’s. El docente especificará que en el ensayo se deben observar claramente los siguientes puntos:
| Leer acerca del tema, investigar con diferentes autores para establecer una hipótesis bien fundamentada, para escribir el ensayo de acuerdo a los criterios especificados. | Manejar el Facebook, tiene la ventaja de ser una TIC de uso mundial, de fácil acceso y disponibilidad, requiere de poco uso de datos de red y es compatible con equipos móviles y muy utilizado por los estudiantes. |
Presentaciones dinámicas | Los alumnos diseñaran presentaciones dinámicas del tema de las TIC’s. | Prezi.com Es una aplicación de presentaciones en línea y una herramienta narrativa que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. La presentación debe estar acorde a los contenido del tema asignado por el maestro. | El maestro especifica los criterios que se deberán poner en la presentación dinámica. Entre estos son: ¿Qué son las TIC’s? Ventajas y desventajas de las tic’s Para que utilizan las TIC’s Donde pueden ser utilizadas. | Se tiene que tener un contenido claro del tema, por lo que se deberá leer acerca de las TIC’s, para hacer de forma acertada la presentación dinámica. | Las distintas plataformas que se ofrecen para realizar presentaciones dinámicas, permiten hacer más excelentes las presentaciones. En particular la aplicación de prezi permite trabajarlo en la pc o en línea, lo que facilita su acceso.. |
Aprendizaje basado en proyectos | Los estudiantes identifican un problema en un salón de clases en función del manejo de las TIC’s. En el cual mediante un proyecto que describa una solución viable. | Drive Tiene como novedad el servicio de almacenamiento de archivos en la nube y sincronización de estos con otros dispositivos donde se tenga instalada la herramienta Google Drive, es decir, los recursos están disponibles no solo en el computador donde fueron creados o guardados, sino también en la web Los alumnos deberán recolectar información necesaria para poder sustentar la hipótesis que validará la solución al problema de del uso de las TIC’s. Y la información estará disponible para cualquier integrante del equipo de trabajo así como el docente.. | El maestro establece los criterios que debe contener el proyecto; los cuales son: Planteamiento del problema Antecedentes Justificación Objetivos Hipótesis Desarrollo Resultados Conclusiones El maestro puede facilitar en la búsqueda de información y de herramientas para que el alumno pueda adquirir información y datos. El maestro le dará seguimiento al escrito que será guardado en drive para dar recomendaciones y observaciones. | Los estudiantes accederán el escrito en línea de acorde a la información y los datos obtenidos durante el proceso del proyecto. | La herramienta de drive sirve para respaldar información en línea y poder acceder a ella y manipularla en función de las necesidades oportunas. |
Aprendizaje basado en casos | Los estudiantes identifican un caso o situación en un salón de clases en función las TIC’s. En el cual desarrollarán una solución viable. La forma de identificar el caso se logra a partir de encuestas cortas y dirigidas en facebook. | Drive. Es una aplicación en la que se escriben opiniones personales y también se pueden publicar encuestas sencillas de opción múltiple y que mediante las respuestas se puede identificar distintos escenarios de problemática de las TIC’s. | El maestro será observador y podrá intervenir según sea necesario en la toma de muestras y datos. Y revisará que el cuestionario cumpla con el objetivo de identificar situaciones de las TIC’s en el aula donde se aplicará la encuesta. | Los estudiantes diseñaran la encuesta en diferentes publicaciones de Drive al salón de clases, y dichas preguntas les debe permitir observar alguna situación de problemática de del uso de las TIC’s. Para dar una posible solución al caso presentado. | La aplicación de google drive permite realizar la encuesta de manera oportuna y sin presión de que el encuestado se sienta incomodo al realizarla, también es compatible con dispositivos móviles, lo que facilitará su aplicación. |
Aprendizaje basado en problemas | Los estudiantes podrán practicar la interpretación y la identificación de problemas de las Tic’s en referencia a cualquier aula en base a videos en línea. Podrán acceder a los video mediante la aplicación de Youtube. | You Tube. es un portal del Internet que permite a sus usuarios subir y visualizar videos. En el cual el docente asignará videos a sus estudiantes para identificar casos y problemas en el aula para encontrar soluciones. | Los videos deben de tener la facilidad para que el estudiante sepa identificar e interpretar problemas de las TIUC’s en el aula. | El alumno debe realizar un reporte del video donde describa el problema, la situación que se muestra en el vídeo y como solucionaría la situación de la problemática.. | La variedad de información que existe en you tube le permitirá al maestro dirigir a la conveniencia y a las necesidades del fortalecimiento del aprendizaje con el uso de las TIC’s en el aula. |
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