FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO

Fortalezas

Debilidades

Sobre lectura de comprensión se logro interés en los alumnos principalmente en los que leen mejor   aun así se muestran deficiencias.

Mejor dominio en el manejo de tablas de multiplicar, solución problemas planteados, seguimiento de instrucciones.

Mayor respeto y tolerancia entre compañeros, colaboración equitativa en actividades, participación con interés y responsable de algunos padres de familia y alumnos.

Poco interés y apatía por parte de algunos alumnos y padres de familia para reforzar en casa actividades indicadas en cuanto a su lectura de comprensión por 15 o 20 minutos al día.

No hay revisión de correcciones de textos en casa.

Falta de interés por parte de los padres de familia para la retroalimentación en casa ya que en ocasiones el tiempo requerido para la actividad no es suficiente y se tiene que llevar trabajo para terminar y sin resultados.

Recomendaciones Generales:

Tienen un nivel medio de integración y trabajo colaborativo. Nivel de lectura y escritura medio no alcanza el estándar, muestran una conducta propia de la edad, sin embargo, es necesario trabajar integración y respeto entre ellos, para mejorar el ambiente del aula.

Trabajar más sobre redacción y ortografía y buscar estrategias q permitan generar interés en los alumnos y padres de familia para q lleven a cabo una retroalimentación con respecto a la ortografía.

Fomentar el Interés del padre o tutor para apoyo en la realización de actividades no concluidas en clase por falta de tiempo.

Integración de padres de familia para actividades académicas de los alumnos.

Es necesario trabajar integración y respeto entre ellos, para mejorar el ambiente del aula

Recomendaciones para alumnos:

• Con promedio de 6 a 6.9
• Promovidos con condiciones
• Con mayores necesidades (lectura, escritura, matemáticas, para autorregularse o relacionarse)

• Toma de lectura continua durante clases y en ocasiones por parte de padres de familia.
• intercambiando de estrategias que permitan una mejor comprensión al trabajar con los alumnos.
• Establecer nuevas estrategias que permitan mayor compromiso.
• Colaboración e integración por parte de algunos padres de familia al apoyar trabajo académico de los alumnos
• Trabajar más sobre redacción y ortografía y buscar estrategias q permitan generar interés en los alumnos y padres de familia para q lleven a cabo una retroalimentación con respecto a la ortografía.