GUÍA PFC

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NOMBRE DE LA GUÍA

PFC

SEMESTRE

ASIGNATURA

I NORMALISTA

I ACADEMICO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

GUÍA 1

PROFESOR(A)

Myriam Castellanos

Correo Institucional

myriam.castellanos@normalpitalito.edu.co

SITUACIÓN PROBLEMA O PREGUNTA ORIENTADORA

¿Cómo explican   las diferentes posturas teóricas el desarrollo y la formación integral en la infancia?

META DE COMPRENSIÓN

El estudiante compara y sustenta distintas posturas teóricas  que explican el desarrollo y la formación   del ser humano  en la primera infancia.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

En esta primera guía nos acercaremos a explorar las categorías conceptuales de: primera infancia, desarrollo, competencias y experiencias reor-ganizadoras, factores de influencia en el desarrollo infantil

INICIO

FINALIZACIÓN

RECURSOS

Enero 25

Febrero 26

Documentos en archivos PDF

RECOMENDACIONES GENERALES

Compañeros, bienvenidos a esta maravillosa aventura. A fin de optimizar su proceso de formación, le sugiero;

•  Distribuir adecuadamente su tiempo. Organizar un horario de estudio.  
• Mantener una actitud autónoma, crítica, y flexible, para asumir los retos que nos genera este periodo especial que afronta la humanidad.
• Presentar en la fecha indicada los trabajos rotulados con su nombre, apellidos y el semestre correspondiente,  
• Leer de manera atenta los documentos sugeridos.
• Elaborar   síntesis que le ayuden a fijar los conceptos esenciales.
• Escribir en su libreta de notas los aprendizajes alcanzados, al igual que las dudas, preguntas y observaciones para comentarlos, aclararlas y o profundizarlos en los encuentros virtuales.
• Participar activamente (con argumentos) en los encuentros planeados-

PROCESO

EXPLORACIÓN-ACTIVIDADES INICIALES

En este semestre abordaremos algunos referentes esenciales que nos permitan hacer una comprensión acerca del desarrollo de la infancia.  Con la  iniciamos a explorar algunos aspectos acerca de los s niños en los primeros años, para  

reconocer sus múltiples posibilidades de desarrollo afectivo, físico, social y cognitivo, y hacer una aproximación acerca de   ¿Cómo tejen sus emociones, sus afectos y sus valores?, y ¿cómo avanzan en sus formas de pensamiento y de interacción? (MEN, 2009)

Vamos paso a paso. Escriba sus respuestas en el cuaderno de notas, las va necesitar para valorar sus avances conforme vaya desarrollando las actividades de la guía.

• ¿Qué significado le atribuye a la “primera infancia”?
• Lo invito a viajar en las ideas que ofrecen estos links:

https://www.youtube.com/watch?v=0OHbKGJWM0Y

https://www.unicef.org/es/la-primera-infancia-importa

• https://www.youtube.com/watch?v=O16ogbYKnIc

            ¿Qué ideas le comunica acerca del desarrollo de los niños?  ¿Qué piensa al respecto? ,

•  Desarrollo, competencias y experiencias reor-ganizadoras son tres nociones estrechamente relacionadas entre sí que permiten describir la manera como los bebés y los niños se vinculan con el mundo. ¿por qué?
• ¿Por qué debemos desarrollar acciones de cuidado, educación y desarrollo de la primera infancia?
• ¿Qué entiende por periodo crítico del desarrollo y plasticidad neuronal?
• Los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo del ser humano debido a que las experiencias tempranas perfilan la arquitectura del cerebro y diseñan el futuro comportamiento. ¿Por qué?
• Hay factores que pueden ejercer significativa influencia en el desarrollo infantil y en todos los aprendizajes que ocurren en la primera infancia.  Cite cinco ejemplos de factores que observe en su comunidad
• ¿Qué recomendaciones daría usted por la radio local a los adultos de su comunidad, con el fin de sumar voces y unir esfuerzos, para promover el cuidado dela primera infancia?

Espero que haya realizado el ejercicio completo.  Ahora, reflexione:

• ¿Qué preguntas le resulto difícil resolver y por qué?
• ¿Qué pregunta le resulto fácil resolver y por qué?
• ¿Qué interrogantes le surgieron?
• ¿Qué temas le gustaría profundizar?
• ¿Qué aprendió? ¿Qué dudas tiene?

Lo insto a escribir sus respuestas.