PLANEACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA.

PLANEACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN:

ESCUELA PRIMARIA “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS ”

FACILITADORA:

 IMELDA SUSANA JIMÉNEZ  PÉREZ

Asignatura

ESPAÑOL

Grado:

 5°

Periodo de aplicación:

DIC

Fecha:

7-11 DIC

Turno:  MATUTINO

1. INTENCIONES FORMATIVAS

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

En el Quinto grado de la Educación Primaria, en la asignatura de Español se consolidan  conocimientos para que los estudiantes lean, escriban, comprendan. Estos aprendizajes son la base que permitirá a los alumnos ser autónomos para seguir aprendiendo, por lo que es importante promover su formación como lectores y escritores desde esta etapa.

Para lograr una alfabetización inicial sólida, no se parte de la enseñanza de letras aisladas ni de escritura de planas sin sentido. Lo que se propone es que los niños estén en contacto con los textos escritos, desde el principio, para que su significado les haga saber que le escritura es valiosa para comunicar mensajes que interesan, divierten y emocionan, utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales, logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar, sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales, reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:

• Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

COMPETENCIAS DEL BLOQUE II:

• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando los datos esenciales al elaborar una ficha de resumen.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.
• Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.

Metodología didáctica:

• Trabajo por Proyectos

Asignaturas con las

 que se relaciona:

Historia

Atributos de las competencias :

Conceptuales:

Tecnicismo, fichas, noticias, término.

Procedimentales:

Interpreta, investiga, analiza, utiliza, reconoce, comprende, crea, propone.

Actitudinales:

Percibir-se, Responsabilizar-se, Relacionar-se, Involucrar-se

Competencias genéricas y atributos: 

1. Emplea el lenguaje como instrumento de aprendizaje con la finalidad de comunicarse en su entorno social.
2. Participa y colabora activamente en equipo.
3. Emplea recursos necesarios al realizar su trabajo

 Estructura del bloque II: 

Lección 1: Nota periodística, tecnicismos, fichas de resumen.

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LECCIÓN 1: Nota periodística, tecnicismos, fichas de resumen.

Apertura

Actividades

Ayudas del docente

Tiempo

Material de apoyo o material didáctico

Evaluación

Ponderación

1. Se realizara una lluvia de ideas acerca de lo que saben del tema de la nota periodística.
2. Se les vertira información sobre el tema y posteriormente se les dictara.
3. Revisaran algunos ejemplos apoyándose de algún periódico.
4. Realizaran algunos ejercicios mediante unas fotocopias.

Se les explicara que es una nota  periodística

Coordina la participación de los alumnos, refuerza conceptos, procesos y actitudes.

1 sesión

(1ra parte).

Lámina en donde defina el concepto de nota periodística

Periódico

Fotocopias

   2 puntos

Desarrollo

Actividades

Ayudas del docente

Tiempo

Material de apoyo o material didáctico

Evaluación

Ponderación

Copiaran el concepto del tecnicismo, como también  el uso y los ejemplos que se les dará.

Realización de ejercicios mediante fotocopias para retroalimentar el tema.

Se les explicara que es un tecnicismo.

Para que se usan

Se les dará a conocer  algunos ejemplos

Aclarar las dudas que se presenten en el transcurso de la actividad.

Primera

Sesión

(2da parte)

Pizarrón

Fotocopia  

1. puntos