CLIFFORD GEERT
| MARÍA BERTELY | POTENCIAL DELA TÉCNICA DE OBSERVACIÓN |
Las culturas en un sistema de concepciones expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales la gente se comunica perpetua y desarrollo su conocimiento, hacia las actividades de la vida. | La importancia de inscribir la cultura escolar, estudiar los procesos de E-A, determinando por la cultura, así como comportamientos, valores, rutinas , costumbre etc. | - La Observación nos ayuda a cambiar de manera objetiva y subjetiva a las personas de una determinada cultura.
- Dándonos accesos a interpretar el contexto sociocultural de lo observado.
- Adáptanos técnicas para recolectar datos referentes a un fenómeno o situación de manera cualitativa examinando sus características, apoyándonos en hechos específicos y complejos.
- Con la finalidad de adoptar habilidades, investigaciones, identificar cuestiones o problemas, evaluar distintas fuentes de información y desarrollar nuevas modalidades de enseñanza y resolución de problemas.
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Metodología *Descripción densa *Que observar signos verdaderos que componen una cultura. |
- Aprender la cultura, (tradiciones, costumbres, religiones, etc. - Relaciones, escuelas, maestro, alumno y sociedad. |
Herramientas: - Entrevistas - Diario de campo - Descripción etnográfica a través de la observación. | Herramienta: - Observación participante (objetiva) |
Seleccionar informante, transcribir textos, establecer genealogías. | Delimitación del referente emperico. - Contexto política, prácticas sociales, culturales, ideológicas y educativas.
- Como histórico estructural
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PROPÓSITO DE GUÍA DE OBSERVACIÓN | ENTREVISTA |
- Recolectar y registrar datos de manera organizada con bases técnicas, metodológicas y teóricas
- Conocer aspectos socioculturales en donde el docente se desempeñaría.
- Sistematizar información de la práctica educativa, analizar lo observado en el ámbito escolar, así como interpretar y aprendizaje.
- De igual manera una idea de información y desarrollo de conocimientos como experiencias y destrezas.
- Observar el proyecto que se está desarrollando.
- Reconocer características de los niños, comprender el trabajo docente realizado en el aula y la institución relacionada con el aula, reconocer la educación como una teoría compleja que va más allá del aula y la institución relacionada con la cultura social.
- Generar estrategias para comunicarnos de manera eficaz y respetuosa con los niños, conocer la realidad existente entre la escuela y la comunidad.
| - Comprender la información.
- Indagar sobre la perspectiva sobre su entorno y como se relaciona en forma profunda y tener conocimiento de lo que nos interesa.
- Recopilar la información a través de la elaboración de preguntas para obtener el carácter cualitativo o cuantitativo de esta herramienta.
- Recopilar los datos que no pueden ser percibidos a través de la observación.
- Obtener información concreta por medio de la interacción con otras personas.
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Carlos Alberto Jimenez Salazar te quiero muchoooooml
