Plan De Asignatura Español

ASIGNATURA

ESPAÑOL

ÁMBITO

ESTUDIO

PROYECTO

Tomar notas de una exposición

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Selecciona información relevante de una exposición.

• Recupera información registrada en las notas.

• Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico.

• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

• Identifica las letras pertinentes para escribir oraciones.

• Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla.

• Hace comentarios pertinentes a partir de la información que exponen sus compañeros.

• Identifica el uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.

• Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

• Características y funciones de las notas.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Uso de letras mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios.

• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

ACTIVIDADES

• En grupo analizar algunas formas de hacer apuntes, comentar acerca de su uso. Actividad de las páginas 119 y 120 del libro de Español.

• Establecer acuerdos sobre el tema para hacer la exposición y practicar la toma de notas. Trabajar la sugerencia del libro “Los derechos de los niños y niñas”, ya que este tema se puede vincular con la Sección A3 de Formación Cívica y Ética.

• También se vincula con el tema de “Los recursos naturales” y “Productos del campo y de las industrias”, páginas 79 a la 85 del libro de Exploración de la Naturaleza.

• Antes de iniciar la Exposición los alumnos preparan cuaderno y lápiz para tomar notas.

• Revisaremos en grupo las sugerencias dadas en la página 121 de su libro de texto.

Atenderán la exposición oral que realizaré sobre un tema de interés. Referencia: Página 122 de su libro de texto.

• Expondré un tema relevante para los alumnos, cuidando que ellos sigan con atención la exposición.

• realizaré pausas a la exposición para verificar la comprensión de los alumnos, les pediré que por turnos expliquen con sus propias palabras la información que se les ha expuesto. Les solicitaré que escriban palabras o frases que les ayuden a recordar información.

• El docente reanuda la exposición y la concluye.

Escriben notas para recordar con mayor facilidad los datos expuestos.

Referencia: Página 122 de su libro de texto.

• Solicitaré a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente.

Comparten las notas con sus compañeros.

Referencia: Página 123 de su libro de texto.

• De manera grupal, los alumnos compartirán sus notas y compararán sus resultados.

Complementan sus notas. Producto Final

• Los niños releerán sus notas y las complementarán. Platicarán en grupo sobre lo que entendieron y les gustó más de la exposición.

• Se solicitará a los alumnos que comenten a sus familias sobre el tema expuesto, usando como guía sus notas.

• Con la información de las notas, elaborarán carteles o anuncios para promover el tema o los temas expuestos entre sus compañeros de la escuela.

ACTIVIDADES PARA LA LECTO-ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

• Los niños realizan actividades donde intervenga la rima.

• Revisaremos en forma grupal el uso de las mayúsculas en los nombres propios. Actividad de la página 126.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de Español. Páginas 118 a la 129.

Libro de Exploración de la Naturaleza. Páginas 79 a la 85

Libros de la Biblioteca Escolar y del Aula

Diccionarios.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

• Recursos naturales

• Productos del campo y de las industrias.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

• Sección A3. Los derechos de los niños y niñas.

EVALUACIÓN

ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Hace comentarios a partir de una exposición.

Toma notas sobre un tema expuesto.

Conoce la utilidad de tomar notas sobre un tema.

Cuando escribe, adopta la información que obtuvo de manera oral.

Corrige la escritura de palabras y frases.

Los alumnos con barreras de aprendizaje expresarán sus ideas a través de dibujos que indiquen la información del tema expuesto. Así mismo, trabajarán su escritura en material adecuado diseñada acorde a sus necesidades.

ASIGNATURA

EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

TEMAS

Bloque: Los trabajos y servicios de mi comunidad

• Los recursos naturales

• Productos del campo y de las industrias

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce la importancia de los recursos naturales.

• Describe procesos de elaboración de productos cotidianos que provienen del campo y de las industrias.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

• Observen las imágenes de la página 80 y escriban en su cuaderno de donde provienen los productos. Poner más ejercicios similares en los que los niños identifiquen su procedencia.

• Solicite a los alumnos que a partir de sus experiencias, describan la importancia de los recursos naturales como componentes de la naturaleza que satisfacen necesidades de los seres humanos e identifiquen los más importantes: agua, plantas, animales, petróleo y minerales, entre otros.

• Seleccionen algunos objetos de uso cotidiano (como alimentos, ropa, juguetes, libros y aparatos eléctricos) para que distingan los recursos naturales con que se elaboraron. Favorezca que los alumnos reflexionen en la necesidad de contar con los recurso naturales en su vida cotidiana y en la importancia de conservarlos para el futuro.

• Realice la actividad de la página 81 de su libro de texto, donde relacione los objetos con los recursos con los que están hechos.

• En una hoja del cuaderno dibujarán un recurso natural y escriban la importancia que tiene para las actividades humanas.

• Observarán en su salón de clases algunos objetos y comentarán que recursos naturales se utilizaron para elaborarlos.

• Observarán el proceso para la elaboración de una blusa de algodón (página 83) y

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