Presente trabajo consiste en un análisis de texto, que se realiza en un ensayo titulado

NOMBRE DEL ALUMNO: MARÍA DOMITILA JUÁREZ MEJÍA

NOMBRE DE LA MATERIA: TEORÍAS COGNITIVAS Y EDUCACIÓN

NOMBRE DE LA ASESORA: DRA. KAREN GOTT BRAVO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE TEXTO

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo consiste en un análisis de texto, que se realiza en un ensayo titulado: Conocer; Las Ciencias Cognitivas: Tendencias y perspectivas, Cartografía de las ideas actuales, del autor Francisco J. Varela, (1996), editada en Barcelona España.

Las ciencias modernas en su fase cognitiva representan un cambio muy importante en la historia de la mente y la naturaleza. Un grupo de científicos definen mediante sus investigaciones sobre el conocimiento mismo, en todos sus niveles y en todas sus dimensiones, diferenciando lo que tradicionalmente habían impuesto la psicología y la epistemología, manifestando un constante interés por las ciencias cognitivas y la tecnología.

El objetivo de este ensayo es brindar a los lectores,  una radiografía de la situación actual de las Ciencias de las Tecnologías de la Cognición (CTC), que han surgido en los últimos 40 años, mediante un enfoque revolucionario conceptual y tecnológico de las distintas áreas del conocimiento, de la representación y procesamiento de la información en el cerebro, abordando temas como su naturaleza, sus funciones, su desarrollo, sus trastornos y su relación con la cultura y la educación.

Para su estudio de las Ciencias de las Tecnologías de la Cognición (CTC), se ha dividido la información en cuatro etapas:

Primera etapa: Los años fundacionales (1943-53).

Segunda etapa: Los símbolos: el paradigma cognitivista.

Tercera etapa: La emergencia: Una alternativa entre la manipulación de símbolos.

Cuarta etapa: La enacción: una alternativa ante la representación.

A través de este cambio en las Ciencias Tecnológicas de la Cognición (CTC), el conocimiento se ha ligado en concreto a una tecnología que transforma las prácticas sociales que lo posibilitaron  y que se aborda en este trabajo: la inteligencia artificial (IA).

Uno de los propósitos del autor de este ensayo es demostrar que concentrarse sólo en el aspecto tecnológico o el aspecto “puro” de las Ciencias de las Tecnologías de la Cognición, equivale a perder de vista su vitalidad y su futuro, por ello, no pueden ser separadas, ya que a través de la tecnología y de la exploración científica de la mente, se puede llegar a inducir significativos cambios en áreas y contextos sociales (Varela, J. Francisco).

DESARROLLO

Las Ciencias Tecnológicas  de la Cognición (CTC), son un conjunto de diversas disciplinas interrelacionadas y cada una aporta sus intereses y preocupaciones propias, en torno a los fenómenos funcionales y emergentes, dados a partir de las actividades neurofisiológicas del encéfalo y del sistema nervioso.

Francisco J. Varela (1996) dice que la Ciencia Cognitiva es el análisis científico moderno de conocimiento en todas sus dimensiones, mediante el estudio interdisciplinario de la mente y de la inteligencia, abarcando la Filosofía, la Psicología, la Inteligencia Artificial, la Neurociencia, la Lingüística y la Antropología.

Algunas de las áreas que interesan al científico cognitivo de hoy son: la percepción, el lenguaje, la interferencia y la acción; reflejándose en las siguientes tecnologías: imagen, comprensión del lenguaje, síntesis de programas y robótica.

A las Ciencias Tecnológicas de la Cognición (CTC), se les consideran modernas, ya que datan de aproximadamente poco más de 40 años y para su estudio y comprensión, el autor divide en cuatro etapas conceptualmente distintas.  En la primera y segunda etapa  se estudia lo que ya está establecido como un “paradigma” claramente perfilado y en la tercera y cuarta etapa el allanamiento del camino a nuevas perspectivas emergentes.

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La primera etapa. Se refiere a los años funcionales (1940-1956)

 En estos años pioneros se realizó un esfuerzo interdisciplinario en Europa y Estados Unidos, surgiendo significativamente Jean Piaget en Suiza, con un programa de investigación que denominó “Epistemología Genética”, Konrad Lorenz con la Epistemología Evolutiva, Warren  McCulloch  con la Epistemología Experimental.

Todos estos investigadores hicieron un esfuerzo por naturalizar la epistemología respaldados por algunas mentes pródigas como John Von Neumann, Norbert Wiener, Alan Turing y Warren McCulloch.

En esta etapa de formación, varios investigadores dieron a conocer temas referentes a las Ciencias de las Tecnologías Cognoscitivas, haciendo a un lado la orientación epistemológica. Es importante saber, que en esta etapa (1948) surgió Norbert Wiener quien fue un Matemático Estadounidense, conocido como el fundador de la Cibernética.

El movimiento cibernético fue considerado desde sus inicios como una teoría de la información y  comunicación, resumiendo en pocas palabras: crear una ciencia de la mente,  ya que el estudio de los fenómenos mentales había estado demasiado tiempo en manos de psicólogos y filósofos y su fin era expresar los procesos que subyacían a los fenómenos mentales en mecanismos explícitos y formalismos matemáticos.

La Cibernética es una disciplina que estudia la  comunicación, el control de los seres vivos y las máquinas construidas por el hombre. Su  nacimiento es  producto del intercambio de experiencias  y datos de laboratorio sobre el funcionamiento del sistema nervioso central. Para obtener la respuesta el cerebro y el sistema nervioso central coordinan la información que sirve para determinar una línea de conducta y los mecanismos de control de las máquinas realizan funciones semejantes, por lo que Cibernética y teoría de la información  comparten la información de los fenómenos sociales.

Se hace mención de las raíces de la Ciencias de las Tecnologías de la Comunicación, ya que, como dice el autor, una ciencia que olvida su pasado está condenada a repetir sus errores.

La segunda etapa. Se refiere a los símbolos: el paradigma cognitivista.

El año que alumbró la segunda fase de las CTC, fue en 1956 con la intervención de Herbert Simon, Noam Chomsky y Marvin, quienes manifestaron ideas que definirían los ejes principales de la moderna ciencia cognitiva.

La intuición central que prevalecía en esas conferencias era la de que la inteligencia se parece tanto a un ordenador o computador en sus características esenciales, por lo que  la cognición se puede definir como la computación de representaciones simbólicas.

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