Que se requiere para que el lector transite de la decodificación a un nivel de lectura critica

QUE SE REQUIERE PARA QUE EL LECTOR TRANSITE DE LA DECODIFICACIÓN A UN NIVEL DE LECTURA CRITICA.

Para que un lector pase de la decodificación a un nivel de lectura critica requiere frecuencia y comprensión, ya que una lectura critica es un análisis profundo de un texto, el cual nos ayuda a entender sus mensajes implícitos o interpretar su contenido desde distintos puntos de vista, y para realizar una lectura critica es necesario hacer primeramente una lectura comprensiva para entender, analizar y contextualizar lo que se nos presenta.

El lector cuando realiza una lectura por lo general solo se enfoca en leer correctamente el texto, sin prestarle la atención necesaria, a veces es necesario leer más de dos veces para poder llegar a construir un significado y una reflexión crítica del texto.

La lectura de manera regular en la vida cotidiana propicia el desarrollo de destrezas cognitivas superiores, como lo son, el inferir, relacionar, reflexionar, y desarrollar el pensamiento crítico, entre otras más; así que lo primordial seria que el lector lea regularmente para desarrollar estas destrezas.

Isabel Solé dice que el producto de la lectura es la comprensión de este mismo, pues para ella es como una interacción entre el lector y el texto, también nos dice que el producto de lo que se está leyendo no es solo lo que se plasma sobre el texto si no lo que para nosotros signifique.

Se considera que los conocimientos previos son una variable muy importante a la hora de poder predecir la comprensión o el aprendizaje que determina un texto “cuanto más se sabe, más se puede aprender” cuanto más se sabe más se puede profundizar la comprensión.

La posibilidad que tiene un lector de dominar un texto es debido al contenido que este presenta, ya que en base a esto se da la comprensión del mismo, la importancia de considerar este aspecto es que al momento de leer pueda generar o no cierta dificultad para comprenderlo; el contenido del texto se relaciona con los conocimientos previos del lector, para cumplir con esto es necesario revisar si el texto puede ser comprendido por este dependiendo de su dificultad conceptual y de si cumple alguna función dentro de su contexto. En estos casos, lo que puede dificultar la lectura son los contenidos abstractos, complejos, no correspondientes a la edad mental y cronológica del lector.

Para poder llegar a realizar una lectura critica basta con enfocarte en que esa sea tu finalidad, ya que con esto se generara la constancia, la comprensión, la relación y la reflexión, ya que la lectura es igual que el aprendizaje, si no se enseña con mucha frecuencia no se aprende, así que en este caso si no se comprende, analiza y reflexiona una lectura con frecuencia no se puede tener una crítica de esta.

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