1er PROYECTO de aprendizaje[pic 1]
Título de proyecto
“Leo y comprendo”
Plantel: U.E.P “Colegio Alejandro Humboldt
Nivel: Educación Primaria
Turno: Mañana. Docente: Lcda. Marlene Rodríguez
Tiempo de ejecución: Desde: 10-10-2016 Hasta: 02-12-2016
Grado: 6to. Sección: “U” Matricula: V=18 H=25 T=43
Necesidad Pedagógica: Comprensión lectora y resolución de problemas.
Temática: Diversidad de lecturas
Año Escolar: 2016-2017
Título del proyecto[pic 2]
“Leo y comprendo”
Propósito del P.A
- Fortalecer en niños y niñas de 6to grao, Sección “U”, la comprensión lectora, de diversos textos y la resolución de problemas o planteamientos en el área de matemática
- Ampliar el conocimiento de los estudiantes en función de sus potencialidades, desarrollando al máximo sus capacidades intelectuales y creativas, facilitando la integración y adaptación personal y de esta manera promover actitudes de respeto y tolerancia, para así lograr los objetivos propuestos
Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Aspectos formales de la lengua escrita | - Producción oral y escrita utilizando todos los aspectos formales es la lengua escrita
| Método | Técnica | Recursos |
| - Producción oral y escrita
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Conversatorio y ejemplificación sobre los aspectos formales de la lengua escrita
| - Inductivo
- Interacción docente-estudiante
| - Conversaciones socializadas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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La oración y sus partes | - Producción oral y escrita sobre el análisis de los distintos componentes de la oración
| - Activo Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Realización de ejercicios para analizar los distintos partes de la oración
| - Activo Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
El párrafo | - Conversación socializada acerca del párrafo y sus componentes
| Método | Técnica | Recursos |
- Activo Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Redacción de un párrafo, de su preferencia para identificar la idea principal y las ideas secundarias
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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- Los estudiantes deben realizar grupos pequeños y realizar análisis oral sobre el cuidado del ambiente
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido | Actividades | Estrategias Didácticas |
Familia de palabra | - Producción oral y escrita acerca de la formación de palabras
- Actividades sugeridas en la guía caracol
- Completar esquema, con las palabras de la familia flor
| Método | Técnica | Recursos |
- Activo Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Procesos de formación de palabras | - Conversación socializadas sobre los procesos de formación de palabras
- Actividades sugeridas en la guía caracol acerca de la derivación y la composición para crear palabras nuevas
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| | - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Sustitución de palabras. La elipsis | - Conversación socializadas sobre cómo evitar repeticiones en un texto
- Producción escrita sobre la elipsis
| - Activo
- Interacción docente-estudiante
| - Producciones orales y escritas
| - Textos, cuadernos, lápices, marcadores, pizarrón
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Unidad de aprendizaje
Área de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
