TALKING ABOUT PAST EVENTS AND EVENTS THAT WERE HAPPENING.

INGLES PARA LA EDUCACIÒN SECUNDARIA

TALKING ABOUT PAST EVENTS AND EVENTS THAT WERE HAPPENING

UNIDAD I

MÓNICA AYALA LÓPEZ

CÓDIGO 201222610

PRESENTADO AL LIC. TILCIA NEUTA

FESAD

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ENFASIS EN MATEMÁTICAS, LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES

VIII SEMESTRE

CREAD ACACIAS

19 DE MARZO DE 2016

INGLES PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

TALKING ABOUT PAST EVENTS AND EVENTS THAT WERE HAPPENING

MÓNICA AYALA LÓPEZ

CÓDIGO 201222610

FESAD

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ENFASIS EN MATEMÁTICAS, LENGUA CASTELLANA Y HUMANIDADES

VIII SEMESTRE

CREAD ACACIAS

19 DE MARZO DE 2016

                                                        CONTENIDO

1. TALKING ABOUT PAST EVENTS AND EVENTS THAT WERE HAPPENING

1.1 Talking about Past Events

1.2  Talking about events that were happening

- Texto con acciones que pasaron y estuvieron pasado del video de Mr. Bean

- 10 yes/no questions y 10 Wh questions y sus respuestas sobre el video anterior

1.3 Storytelling for foreign Language Learning

 - Diseño de un plan de clase sobre storytelling para grado séptimo.

BIBLIOGRAFIA 

1 TALKING ABOUT PAST EVENTS AND EVENTS THAT WERE HAPPENING

Tema 1: Talking about Past Events

 Describing the last night and weekend

 Describing a memorable person

Tema 2: Talking about events that were happening

 Describing activities at a specific time in the past

Tema 3: Storytelling for foreign Language Learning

Actividades generales:

1. Acceda a los materiales y recursos que se encuentran en su curso virtual.

2. Lea y comprenda la información de cada uno de los links y PDF dados.

3. Escuche, practique y pronuncie con la misma entonación y ritmo los audios y videos presentados en el curso virtual.

Instrucciones:

1. . Observe atentamente el video de Mr Bean en la lavandería que se encuentra en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=tKWkHRPiGJ8#t=108 luego organice las ideas que pasaron y estuvieron pasando (pasado simple y pasado continuo o progresivo) a través de un mapa de ideas.

2. Elabore 10 YES / NO questions and 10 WH questions con su respectivas respuestas sobre el video anterior.

3. Seleccione una narración o un cuento para grado SÉPTIMO y diseñe un “Storytelling” para socializarla frente a su tutor y compañeros. Tenga en cuenta que la planeación de clase debe contar como mínimo con: Identificación, Estándar general, estándares específicos, vocabulario, estructuras gramaticales, actividades preparatorias (3), actividades de desarrollo (presentación y práctica no menos de 4) y las actividades de finalización (que pueden ser de evaluación 2)

YES/ NO, QUESTIONS

1. Dis he go to laundry?                

 R/ Yes, he did.

2. Did he use poder soap?              

 R/ No, he didn`t.

3. Did he need two coins?              

 R/ No, he didn`t.

4. Did he clean all interior pants?  

 R/ No, he didn`t.

5. Did he friendly the other mas?    

R/ No, he didn`t.

6. Was he drinking coffe?                

R/ No, he wasn`t.

7. Was he cleaning her clothes?      

R/ Yes, he was.

8. Was he standing alone?              

 R/ Yes, he wasn`t.

9. Was in the talking with a karateca man?    

R/ Yes, he was.

10. was he looking coins in his pockets?      

R/ Yes, he was.

WH/ QUESTIONS

1. Where did Mr Bean was?

R/  He was at laundry

2. How many coins did he pay for machine?    

R/ He paid three coins

3. How many people did were in the laundry?

R/ There were four persons

4. What did Mr vean drink?

R/ He drank softener

5. What did happend with teh skirt?

R/ The changed it for his pants.

6. Who did he meet of the laundry?

R/ He meet a Karateca man.

7. Why did ungry the karateca man?

R/ Because his clothes was coffe color

8. What did happend with teddy bear?

R/ The teddy bear shrank at end wash cicle

9. What did look Mr Bean in the clothes dryer?

R/ He was looking his pants

10. Wha did we read in the carpet?

R/ We can read “welcome”

IDENTIFICACIÓN: “STORYTELLING” 

- ESTÁNDAR GENERAL: [pic 1]

• Comprende textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi    interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.

• Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco.

- ESTÁNDARES ESPECÍFICOS:

• Comprendo una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto.

• Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje sencillo.

• Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.

• Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.

• Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo.

– VOCABULARIO:

Do      ride      work      feed       walk       milk  farms   hard   cows  horses    cowboys     stable       grass  together    tail    enjoy     mane

ESTRUCTURA GRAMATICAL                       

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