TEXTO DE M. BAZANT Y CONCLUSIONES SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II

1.-LEER EL  TEXTO  DE  M.  BAZANT  Y  ELABORA  CONCLUSIONES  SOBRE  LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

a) La situación de la instrucción del indio y de la escuela rural, No  había  una  distinción  entre  escuelas  rurales  y  urbanas,  a  lo  que  se  llamaban escuelas   rurales   eran   aquellas   que   estaban   en   rancherías,   haciendas   y agrupaciones  de  poblaciones  que  no  fueran  cabeceras  de  municipio.  También eran consideradas escuelas rurales a donde iban las personas de tercera clase o por las características  de  establecimiento.  Se ha dicho  con  frecuencia  que  el olvido  de  la  educación  rural  provenía  del  desprecio  con  que  los  liberales  y positivistas  veían  al  indio.  Ellos estaban sobre  todo  preocupados  por  el  progreso material  y  los  indios,  comparados  con  los  trabajadores  extranjeros  tenían  un rendimiento bajo y de mala calidad. Al desarrollarse México aumento el interés por educar al indio, como único medio de integrar a la sociedad

b) El desarrollo regional de la educación pública (escuelas rurales y urbanas; alfabetización y presupuesto educativo. Principalmente empezamos por una marcada distinción entre lo rural y urbano que según esos términos no se utilizaban pero bastaba con saber la clase a la cual se pertenecía y el lugar donde se localizaba la escuela, la alfabetización fue todo un proceso acompañado del presupuesto educativo ya que necesariamente tuvo que a ver un desarrollo para que se dieran cuenta de la importancia que tenia educar a las personas no importando de que nivel sean, como se buscaba que las personas tuvieran  un  mejor  desempeño  si  no  estaban  educadas,  esta  fue  la  forma  de  un cambio en calidad educativa.

c)   La participación   del   clero   y   la   iniciativa   privada   en   la educación, Durante el Porfiriato el número de escuelas privadas y del clero era muy inferior al de las  oficiales  y,  de  las  primeras  dos,  las  privadas  superaban  con  mucho  a  las segundas.  El promedio en  el  centro  de  números  de  centros  educativos  privados.

d) Identificarlos estados con mayores índices de alfabetización, Los   estados   del   norte   como   Sonora, Chihuahua, Coahuila,   Nuevo   León, Tamaulipas  y  desde  luego  el  territorio  de  Baja  California  lograron  los  índices  de alfabetización más altos.

e)  Compararla distribución  de  escuelas  urbanas  y  rurales  de  la entidad en que residen los estudiantes normalistas, Se ve que tenemos más escuelas de otros tipos que normales ya que además las normales a lo mucho tenemos una por municipio de aquí salen los maestros que serán esparcidos a las demás escuelas,  las  escuelas  rurales  casi  no  son conocidas, la importancia de cada una aunque ya no existen clases pareciera que aun en estos días se sigue llevan así tal cual, cambia en cada entidad los recursos que se les ofrece a la calidad educativa.

f) Reconocer el presupuesto  destinado a la educación. Desde la época de Pedro Diez Gutiérrez, en que la educación potosina pasó a ser cuidado directo del gobierno, ésta había recibido cada vez mayor impulso y hacia fines del porfiriano recibía una tercera parte del presupuesto estatal.

La  educación  estuvo  sujeta  a  las  fluctuaciones  económicas  en  los  ingresos  del estado  y  de  los  municipios  de  quienes  dependían  gran  parte  de  las  escuelas. Muchas de ellas cerraron por falta de fondos.

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