3 Y 4 Grado Trabajo De La Rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

3º Y 4º GRADOS

MODULO 1

FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

ASESOR

PROFESORA. ALBERTINA DEL ANGEL HERNANDEZ

PARTICIPANTE

PROFESORA. NORMA GILMA FLORES ALVARADO

INTRODUCCIÓN

Este trabajo da a conocer tres grandes y claros problemas por los que ha desfilado y aun sigue en la sociedad en general, así también de va afectando el contexto que nos desenvolvemos, como lo es la psicosis de la violencia que se vive en la actualidad , lo cual ya se ha convertido en parte de nuestra vida cotidiana.

Es por esto la importancia educar a nuestras nuevas generaciones para que nuestra sociedad se desarrolle.

La inestabilidad, la crisis económica y social de nuestro país y estado son factores que obstaculizan la educación es por ello que debemos de buscar alternativas para mejorar nuestro sistema educativo pues es ahí donde debemos de acometer a la violencia que se vive en la actualidad.

En el curso de este trabajo trataremos temas que posean algo que ver con la violencia que se vive en la actualidad. Proponer algunas soluciones para esto así como también buscaremos formas nuevas de impartir la educación en la juventud para tratar de esta manera se siga propagando este cáncer que es la violencia.

DESARROLLO

La reorganización del aparato estatal es un aspecto inevitable en el análisis de la política educativa y de los programas sociales, la descentralización y la organización administrativa, jurídica, económica y la visión pública, son elementos que condicionan la gestión en estos tiempos de cambios.

A través de la Historia la educación en México ha buscado mecanismos para mejorar los sistemas educativos. Es así como el tema de las competencias en México toma fuerza con las Reformas Integrales de Educación en Educación Básica; como docentes debemos clarificar qué ámbitos del las competencias es el que debemos ejecutar en las aulas y como debemos de ordenarlas pues al mismo tiempo que desarrollamos competencias docentes y profesionales debemos enseñar competencias a nuestros alumnos (competencias académicas). Por esta mero hecho la razón de este Diplomado de Reforma Integral de la Educación Básica: para maestros de 3º y 4º grados.

1. ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y humanidades?

En México se han dado la implementación de Programas y Políticas que perfilan la visión de competitividad y posesionamiento global, por lo cual para edificar una sociedad de conocimiento, justa, democrática y plural se enfoca la visión hacia el desarrollo tecnológico, humanista y científico.

Innegablemente dentro del desarrollo tecnológico y los avances científicos los beneficios son incontables, sin embargo han diseminado conflictos sociales asociados tanto a problemas ambientales como de convivencia. Para esto se ha realizado en México programas que apoyen en la solución de problemas; para lograr una sociedad del conocimiento las condiciones en justicia social, pluralidad y democracia participativa deben concordarse a mecanismos para que todos los individuos satisfagan sus necesidades básicas y desarrollen capacidades y planes de vida de acuerdo a sus intereses.

El investigador Ricardo Pozas investigador de la UNAM nos dice que los problemas sociales del México actual envuelven la corrupción el racismo, la falta de equidad y educación. Se platean y se discuten conferencias para los problemas sociales además de acuerdos en donde se proponen objetivos para America latina y el caribe ha traído como resultado el aumento del índice global de escolarización, la satisfacción de las necesidades de educación para todos los habitantes del mundo y ejercen el derecho que todos tenemos a la educación

Los problemas sociales en México según Ricardo Pozas (investigador del instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM y analista de Monitor) se engloban en corrupción, racismo, falta de equidad y educación. Las soluciones para los problemas sociales se discuten y se plantean en conferencias, declaraciones, acuerdos donde se proponen objetivos que para América Latina y el Caribe a dado como resultado con el aumento del índice global de escolarización, de entre los Acuerdos que más han impactado las organizaciones gubernamentales, son aquellas que enfocan la atención en la satisfacción de las necesidades de educación.

La educación es la clave para un crecimiento sostenido y la reducción de la pobreza, por lo que la preocupación principal de todos los esfuerzos para mejorar las condiciones de vida de los habitantes del planeta esta basados en satisfacer las necesidades de aprendizaje básicas.

2. ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?

La educación de este siglo en México se debe de reorientar el sistema educativo y transitar a su vez en una organización social dirigida a la globalidad de los sistemas económicos del mundo actual, es así como la educación que toman las personas tiene la característica de ser para toda la vida y en la transición vertiginosa del conocimiento tendremos que absorber las innovaciones y expresar con creatividad la solución de problemas, para esto el desarrollo del ser humano sea integral como lo mencionan los cuatro pilares de la educación .

El individuo debe de centrar el desarrollo integral en la interacción constante con el contexto y el cambio que se requiere para la modificación de saberes para comprender el entorno social, se deben desarrollar competencias para la convivencia y el aprendizaje global lleva a la organización a diversificar y valorizar las trayectorias. Para comprender su entono social debe de desarrollarse las competencias para la convivencia donde se reconoce a la educación como una experiencia social.

Se enseñan las competencias bajo los principios de:

- Acercar al alumno lo más pronto posible a la aplicación del conocimiento en la realidad.

- Integrar la teoría y la práctica.

- Reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno.

- Reconocer cualquier aprendizaje sin depender

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