ACTIVIDADES PARA LEER MEJOR

Estrategias de trabajo que le permitan al alumno lograr desarrollar sus capacidades intelectuales, físicas y los valores que le den la base del equilibrio personal, para lo cual se requiere de la participación de todos los niños en las diferentes actividades a llevar a cabo para alcanzar los aprendizajes esperados que marca el programa y aprovechar la relación que presentan los mismos entre las asignaturas, es decir la transversalidad que existen en ellas. Para obtener óptimos resultados educativos se respetaran los estilos de aprendizaje de los pequeños: visuales, auditivos y kinestésicos ya que ellos guiados por las profesoras y apoyados por sus padres serán los actores principales de su aprendizaje basado en la reflexión que le proporcionen los distintos juegos didácticos propuestos en los libros y otros que se busquen de acuerdo a las necesidades e intereses del grupo.

Aprovechando que nuestro idioma “Español” es a base de sonidos, es decir fonético, el alumno solo debe de aprender 29 letras o grafías que conforman el abecedario, tendrá que comprender a través de los momentos de lectura y escritura que se realicen dentro y fuera del aula, que las grafías tienen un sonido, hasta entonces estará estableciendo la correspondencia grafofonética (sonido – grafía). Así llegará a entender que las letras tienen sonidos fuertes y débiles al combinarse entre ellas mismas dentro de la palaba o palabras de una oración o texto, cuando todo este proceso lo logre habrá alcanzado el valor sonoro convencional que corresponde al nivel alfabético. Desde el inicio de la adquisición de la lecto – escritura se debe crear en él el gusto por comunicarse de manera escrita y de leer lo que escriben los demás (cartas, recados y textos) con el apoyo de sus compañeros, padre de familia o profesores del grupo durante el tiempo que dure el proceso de cada uno de ellos.

En la asignatura de Matemáticas también existe una ventaja es la de que el sistema de numeración es decimal, por lo que el alumno solo debe conocer y comprender principalmente el uso de 10 números y que las cantidades que resultan a partir de ellas solo son producto de agrupamientos de decenas, el conocimiento de la numeración oral y escrita es hasta el 99 en primer grado.

El conocimiento de la numeración oral y escrita lo utilizará en la resolución de los problemas de su vida cotidiana a través de actividades lúdicas (juego de la tiendita, el de avanzo y retrocedo), en donde él tenga que emplear los términos e aumentar, agregar, igualar, comparar, avanzar, quitar, perder, regalar, el doble de o la mitad de.

Para el trabajo de las otras cuatro asignaturas que son: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística que integran el programa de primer grado y que están muy relacionadas con el conocimiento del cuerpo del alumno,

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