Leer Mas Para Comprender Mejor

INTRODUCCIÓN

A fin de llevar a cabo en el quehacer diario de las aulas una mejora de las estrategias de comprensión lectora,

OBJETIVOS:

1.- Mejorar el nivel lector de los alumnos:

Aumentando la velocidad y la comprensión lectoras y adaptándolas al tipo y finalidad del texto.

Utilizando la lectura como herramienta de trabajo.

2.- Crear en los alumnos el hábito lector:

Utilizando la lectura como fuente de placer.

Utilizando la lectura como fuente de información y aprendizaje.

Utilizando la lectura como medio de perfeccionamiento lingüístico y personal.

1. Actividades para el desarrollo del vocabulario:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mejorar el nivel de vocabulario y la ortografía.

Sopa de letras.

Crucigramas.

Inventar palabras.

Encontrar palabras.

Encadenados.

Sinónimos y antónimos.

Letras desordenadas.

El Autopanal.

El relojgrama.

Completar palabras.

El árbol de palabras.

2. Actividades de entrenamiento de la memoria:

OBJETIVO ESPECÍFICO: Mejorar la comprensión lectora y la memoria inmediata.

Cuestionarios de comprensión.

Memorización de palabras o frases.

Ordena-ordena.

3. Actividades de ortografía y atención:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Despertar la atención, enriquecer el vocabulario, favorecer la discriminación gráfica y el aprendizaje de la ortografía.

Cruciletras

Palabra diferente.

Palabras repetidas.

Palabras parecidas.

4. Actividades de sintaxis:

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar la comprensión lectora, la sintaxis y el razonamiento lingüístico.

Ordenar texto.

Buscar gazapos.

Descubrir la frase.

Texto con lagunas.

Puzzles.

Reconstruir texto.

Procedimiento "cloze".

Buscar la frase intrusa.

Actividad de verbo, adjetivo, nombre.

Otras estrategias o actividades para conseguir que el niño / a se anime a leer, a disfrutar y a divertirse con la lectura:

Cronolectura.

Cronocomprensión.

Trabalenguas.

Adivinanzas.

Silueteo.

Integración visual.

Rastreo.

--Visión periférica.

Identificación rápida.

Discriminación fonética.

Caligramas.

Titulares de periódicos.

Definiciones.

Idea principal.

Acrósticos.

TRUCOS:

No silabear al leer.

No señalar con el dedo.

No "atrancarse" en palabras difíciles.

No mover los labios cuando se lee en silencio.

Comprender bien lo que se lee.

Juego: SOPA DE LETRAS

Todas las palabras de esta lista se encuentran en la SOPA DE LETRAS y las encontrarás leyendo _____________ del Libro de Texto _______________. Hay tres palabras que no encontrarás en dicha Unidad, por mucho que las leas.

Las palabras se leen de arriba abajo  o de izquierda a derecha  . Una letra puede ser utilizada varias veces.

Puedes marcar las palabras de la lista que hayas encontrado. Redondea las 3 palabras que no encuentres.

Anota también el tiempo que has tardado en terminar el juego: __________ minutos.

Lista de palabras

I N D U S T R I A S A B CULTIVOS TURISMO

C C E N T R O S D E F E CANARIAS PALIZA

M U E B L E S G H I J N PESCA CARTERO

K L C A R T E R O L M S PEDESTAL SANIDAD

N T U R I S M O M O C E AVARICIA ENSEÑANZA

P I Q R S P A L I Z A Ñ INDUSTRIAS MUEBLES

T V U V X P Y Z A B N A CENTROS VIENTO

C O E V I E N T O D A N

F S G H I S J K L M R Z

N O P Q R C S T U V I A

X Y Z A V A R I C I A A

S A N I D A D B C D S E

P E D E S T A L F G H J

ORDENA ORDENA

A continuación tienes, desordenadas, diez frases entresacadas del texto MOMENTOS DE LA HISTORIA.

Deberás indicar, del 1 al 10, el orden en que aparecen.

Orden Frases

A Muchas de las ciudades del imperio romano fueron fundadas por legionarios.

B A mediados del siglo I se empezó a extender el cristianismo.

C Gran parte de los habitantes del imperio romano vivía en grandes ciudades.

D Roma se convirtió durante el imperio en la ciudad más grande y hermosa del mundo.

E Los esclavos de mayor fortaleza realizaban los trabajos más duros en las minas y en los grandes talleres.

F Las familias nobles y acomodadas poseían grandes tierras.

G Los espectáculos favoritos de los romanos eran los combates de gladiadores.

H Las familias romanas más ricas poseían numerosos esclavos y esclavas.

I El trato de los esclavos agrícolas solía ser bueno y algunos de ellos llegaban a ser los administradores de la hacienda.

J Las madres se encargaban de la educación de los hijos hasta los siete años.

Solución al ORDENA ordena

Orden Frases

3 A Muchas de las ciudades del imperio romano fueron fundadas por legionarios.

4 B A mediados del siglo I se empezó a extender el cristianismo.

2 C Gran parte de los habitantes del imperio romano vivía en grandes ciudades.

1 D Roma se convirtió durante el imperio en la ciudad más grande y hermosa del mundo.

10 E Los esclavos de mayor fortaleza realizaban los trabajos más duros en las minas y en los grandes talleres.

6 F Las familias nobles y acomodadas poseían grandes tierras.

7 G Los

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