APRENDIZAJE COLABORATIVO: UN CAMBIO EN EL ROL DEL PROFESOR

APRENDIZAJE COLABORATIVO: UN CAMBIO EN EL ROL DEL PROFESOR

INTRODUCCIÓN

La educación en la actualidad se encuentra a punto de un gran cambio donde se pretende pasar de la educación tradicional, al uso de herramientas como lo es una clase colaborativa.

Dentro del aula se dan distintos tipos de aprendizaje, de los cuales dependen las estrategias del profesor. La clase puede ser en ocasiones autoritaria ó tradicionalista, en ella el profesor tiene el control total sobre el aprendizaje de los alumnos teniendo siempre la razón, limitando así la participación y expresión por parte de los estudiantes. En ella el profesor define los objetivos de aprendizaje de los temas o bien de las unidades de estudio, así como la forma de evaluación para comprobar lo que han aprendido los alumnos durante el proceso de enseñanza.

También, es el encargado y guía del aprendizaje de los alumnos, el cual debe diseñar estrategias efectivas para favorecer el desarrollo y habilidades de cada estudiante.

Hay dos tipos de clases, el diseño y elección, de ella depende de las estrategias del profesor:

Clases colaborativas depende del trabajo en conjunto de estudiante-maestro.

Clases tradicionalistas donde el profesor es el principal responsable del aprendizaje de sus alumnos definiendo objetivos del aprendizaje, diseñando tareas y evaluando.

Una clase colaborativa tiende a ser màs flexible, porque existe libertad de expresión del profesor y el alumno, es decir se comparte la autoridad entre ambos. El rol del profesor se encarga de invitar a los alumnos a usar su propio conocimiento y al mismo tiempo compartir sus ideas y estrategias para el aprendizaje propio y el de los demás, logrando asì la resolución de los problemas planteados.

¿La función del aprendizaje colaborativo como estrategia de trabajo, crea un cambio en el rol del profesor?

El aprendizaje colaborativo consiste en que los estudiantes trabajen en pequeños grupos para que su conocimiento sea más extenso; para que estos grupos funcionen tiene que haber participación (colaboración) de cada uno de los estudiantes; pues nadie es tan pobre que no tenga nada que compartir y nadie tan rico que no tenga nada que aprender.

El trabajo colaborativo suele ser simple, que busca desarrollar una transformación construyendo en los alumnos un aprendizaje propio por medio de varios factores, buscando sobre todo nuevas estrategias para mejorar la enseñanza-aprendizaje. Estas estrategias dependen en gran parte de cómo el profesor desarrolla adecuadamente ciertos factores como el contenido de información, temores, roles y sus estrategias.

Además, está ligado al trabajo en el cual los estudiantes comparten puntos de vista y opiniones acerca de los trabajos realizados. Al mismo tiempo que

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