ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 4° BLOQUE II

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NIVEL PRIMARIA (USAER) FECHA 3 y 7 de noviembre de 2014

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 4°

BLOQUE II ÁMBITO Estudio

PRÁCTICA SOCIAL

DEL LENGUAJE Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México.

TIPO DE TEXTO

Expositivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS Respeta y valora la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas.

Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.

TEMAS DE REFLEXIÓN Búsqueda y manejo de información

Localización de información en textos

Propiedades y tipos de texto

Recursos gráficos de los carteles y su función como material de apoyo.

PRODUCCIONES

PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Tabla o cuadro con los datos obtenidos en las fuentes de consulta: ubicación geográfica, lenguas que se hablan, fiestas o ceremonias, vestimenta típica, actividad económica, población, entre otros.

Guión o esquema de planificación para la exposición del tema.

ACTIVIDADES COMUNES ACTIVIDADES DIFERENCIADAS

3 de noviembre de 2014

Los alumnos:

1. Escuchen un relato acerca de las diferentes culturas que existen en el país y con base a ello contesten algunas preguntas referentes al texto.

2. Contesten las preguntas iniciales:

¿Qué es una cultura?

¿Dónde la podemos encontrar?

¿Qué diferencia una cultura de otra?

¿Por qué es importante conocer las diversas culturas?

¿Cómo podemos conservar nuestras culturas?

3. Escuchen la explicación de las diferentes culturas que existen en la sociedad y la importancia que tiene conservarlas.

4. Formen 7 equipos (6 tengan 4 alumnos y 1 de 5 niños).

5. Acomoden el mobiliario alrededor del salón para que tengan espacio y realicen la actividad correspondiente.

6. En seguida reciban una hoja con un escrito por parte de la docente en la que vendrá una cultura con su respectiva descripción.

7. Se pondrán de acuerdo para organizar su información y la traspasaran lo más importante a un papel bond.

8. De la información brindada expondrán lo escrito.

9. Pondrán atención a las exposiciones que sus compañeros realizaran ya que se les hará preguntas antes de finalizar la clase.

10. Entreguen las hojas que se les proporciono.

7 de noviembre de 2014

Que los alumnos:

1. Realicen un análisis de lo visto en la clase anterior.

2. Escuchen

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