Actividad 4. Ambientes de aprendizaje Campo de formación seleccionado: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Tabla No. 1

Los niños de preescolar y primaria

Nombre del maestro: Juan Antonio Melchor Rebolledo

Nivel educativo: Educación Primaria

Escuela: RUMANIA

Edad de los niños: Entre 6 y 7 años

Ubicación rural, urbana, otra: zona urbana

Campo de formación seleccionado: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  

Conocimiento, habilidades, actitudes que debe tener los niños con los que voy a trabajar

No los tiene

Breve exposición de las razones que explican porque ocurre de esa manera

Desarrollo de la motricidad fina a partir del mayor control ejercido sobre los movimientos voluntarios y controlados de la mano y los dedos.

Movimientos controlados de la mano y dedos.

El infante no recibió apoyo ni estimulación temprana para consolidar esta práctica.  

El lenguaje se convierte para el niño en un medio de comunicación social en el sentido acomodativo, es decir en un medio para entender y comprender el ambiente exterior y adaptarse a él (Piaget, citado en Maier, 2000).

Lenguaje claro y fluido

Los problemas de lenguaje diagnosticados no reciben un seguimiento para su erradicación.

Entre los 3 y 6 años los niños se vuelven más competentes en lo que concierne al conocimiento, inteligencia, lenguaje y aprendizaje. Aprenden a utilizar símbolos y son capaces de manejar conceptos como edad, tiempo y espacio en forma más eficiente. De este modo, la destreza creciente en el lenguaje y las ideas ayudan al niño a formar su propia opinión del mundo.

Aprenden a utilizar símbolos (sistema de escritura y producción de textos)

Los problemas de lenguaje también afectan el sistema de escritura, esto  debido a que en la pronunciación de diferentes palabras se encuentran ausentes algunas letras y pasa lo mismo al plasmar su pensamiento en un papel.