CARTEL Y OBSERVACIONES DE LA LECTOESCRITURA

CULTURA ESCRITA

Nuestra cualtuta define nuestra forma de escribir…

Consiste en un oprerar diferente.

LA PALABRA ES UN GESTO RELACIONADO CON EL QUE HACER.

Puede explicar la experiencia, vivirla y comprenderla.

Simple trasmicion de información.

Fenómeno de la vida / comunicativa

“Significado emocional y no racional”

Social

Para hacer en el aula

Observe las prácticas de lectoescritura de un alumno, durante una semana. Registre en su Diario de campo todas las prácticas que el alumno lleve a cabo, dentro y fuera del salón de clases. Puede ocupar el tiempo de recreo, las ceremonias, clases especiales o el tiempo de entrada y salida de la escuela para registrar todas las formas en las que el niño utiliza la lectura y la escritura.

El día miércoles 9 de abril se trabajó con el propósito de que los niños identificaran las partes de una receta mediante gráficos escritos en este caso en cartoncillos se escribió parte por parte de la receta para que ellos reconocieran o identificaran las partes al formar el ejercicio. Todos se mostraban participativos y atentos pues todos ¡yo, yo yo! maestra….

Luego de recordar lo visto la clase pasada y lo visto en esta clase como producto escribieron su receta favorita procurando que llevar todas las partes que ya identificaron de ella.

La niña que me llama la atención para este tipo de actividades es América ya que ellas es muy detallista en cada trabajo escrito que hace. En este producto puso mucha atención preguntando cada detalle que le hacía desvariar su mente ¿maestra para inventar una receta si primero escribo los ingredientes, luego el procedimiento y al último escribo el título que pasa?, ¿si una receta no tiene procedimiento no es receta?

Ella identifico todas las partes de la receta pero quería llegar más allá del propósito a obtener y yo trataba de ser los más cortante posible pues no quería que los demás niños perdieran lo central de la actividad llevar a cabo el propósito.

Sus actitudes fueron motivantes, logro obtener la atención de los niños, en algunos caso hasta desafiante y participativa. Se mostraba ansiosa por empezar la actividad hasta callaba a algunos de sus compañeros quienes interrumpían su participación o la mia

Logro terminar la actividad satisfactoriamente con cada una de sus partes no dejo despersivido ningún detalle hasta una imagen agrego.

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