CICLO ESCOLAR: 2015-2016 ASIGNATURA: LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

NOMBRE DE LA ESCUELA:

EMILIANO ZAPATA

C.C.T.: 24ETV0005z

   1° GRADO            GRUPO  “A”

  ZONA ESCOLAR: 063

SECTOR:VIII

LOCALIDAD:  TACIAL

MUNICIPIO: TAMAZUNCHALE

CAMPO FORMATIVO

ÁMBITO

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Lenguaje y comunicación

             Literatura

*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

*Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

TEMA - CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESTÁNDAR

• TEMA GENERAL
• Practica social del lenguaje
• Conocer la lirica tradicional mexicana

.

• Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta.
• Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.
• Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional.

2.2. Produce textos en los que analiza información.

2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.

2.4. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea

difundir.

2.5. Produce un texto con lógica y cohesión.

2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.

2.7. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los

lectores y mantener el propósito comunicativo.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

(PROYECTO, SECUENCIA, ESTUDIO DE CASO)

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA Y DESCRIPCIÓN DEL GRUPO

Bloque 2

Secuencia  6

La telesecundaria se encuentra ubicada en un zona marginada con menos de 2500 habitantes en un ambiente de pobreza con educandos de escasa oportunidades. La falta de servicios nos en un problema para la localidad, ya que ellos cuentan con agua potable, luz eléctrica y pavimentada. En total de alumnos de primer grado grupo “A” es de 14 estudiantes, oscilan entre los 11 y los 12 años de edad, esto quiere decir de acuerdo con la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, que los adolescentes están situados en la etapa de las operaciones formales que comprende de los 11 años en adelante en la que de acuerdo a su fundamento, los jóvenes logran la abstracción de los conocimientos concretos observados, ello les permite emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo, esto es muy importante para la asignatura de español ya que requiere un optimo crecimiento en el lenguaje y comunicación de los estudiantes, para que logren resolver todas las situaciones que enfrentan a diario en los diversos contextos de manera correcta.

Los aprendices se califican por ser amables y obedientes. Sus estilos de aprendizaje son diversos, algunos, otros visuales y pocos kinestésicos; sus ritmos de aprendizajes son variados porque algunos trabajan de forma acelerada y otros de manera lenta.

Los padres de familia mantienen un lazo estrecho con sus pupilos en su proceso educativo y no poseen en buena situación socioeconómica. Hablando generalmente la totalidad de los padres de familia son comerciantes o cuentan con un oficio que los abastece de las necesidad básicas y cada dia que pasa tratan de mejor su bienestar físico, material, social y emocional que los hace poseedores de un desarrollo integro.

TIPO DE TEXTO

descriptivo

PRODUCTO

Textos liricos para compartir con la comunidad escolar

ACTIVIDADES

TIEMPO  (FECHAS, DÍAS Y/ O SESIONES)

* TEMAS DE REFLEXIÓN  Y/O - PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Sesión  1

Introducción a los propósitos y el contenido de la secuencia. Dan lectura a varios textos

• Lectura y comentario sobre la reseña del libro las  batallas del desierto
• Se inician las actividades marcadas en la sesión uno en la pagina 118 a la 120
• Dinámica evaluativa sobre el tema

Lunes 31 de   noviembre del 2015

Sesión 1

50 minutos

Martes 01 de diciembre de 2015[pic 3]

Sesión 2

50 minutos

Sesión 2

Lectura de otros tipos de texto en la que los alumnos identifican costumbres y tradiciones, acciones y motivaciones de los personajes

• Lectura y comentario sobre los capítulos II y III: Los desastres de la guerra y Alí Babá y los cuarenta ladrones.
• Continuar con el material didáctico en para explicar el resto del tema de la pagina 120 a la pagina 121

Sesión 3

Lectura en la que conocerán la experiencia de un científico y reflexionaran sobre cómo influyen los usos y costumbres en ka impartición de justicia

• Lectura, comentario y escritura sobre los capítulos IV, V y VI Lugar de en medio, Por hondo que sea el mar profundo y Obsesión
• Audición de la canción Obsesión y relación con la novela
• Realizar las actividades de la pagina 121 a la paguina 123

Miércoles 02 de diciembre de 2015

Sesión 3

50 minutos

Sesión 4

Escritura de reseñas del libro de cuentos

• Realizar una lluvia de ideas para repasar las lecturas antes vistas
• Lectura, comentario y escritura sobre los capítulos VII, VIII y IX: Hoy como nunca, Príncipe de este mundo e Inglés obligatorio y la ejecución de un juego de roles.

Jueves 03 de diciembre de 2015

Sesión 4

50 minutos