COMO NOS COMUNICAMOS ASERTIVA Y EFICAZMENTE A NIVEL PERSONAl Y PROFESIONAL

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Generar habilidades de comunicación asertiva, que nos permita mediar conflictos en relaciones interpersonales

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 poner en práctica habilidades de comunicación asertiva para mejorar la comprensión con cada uno de nuestros compañeros

 favorecer una comunicación clara y coherente para prevenir conflictos

 fomentar ideas creativas para la resolución del problema

 proporcionar lectores de contexto como acciones, gestos y movimientos.

COMO NOS COMUNICAMOS ASERTIVA Y EFICAZMENTE A NIVEL PERSONLA Y PROFESIONAL

PREGUNTAS PROBLEMAS

1. Como utilizo el lenguaje para exteriorizar sentimientos, sensaciones, creencias, necesidades, etc.

Según nuestro punto de vista, la formas más adecuada para utilizar el lenguaje sea cual sea la situación es dar a conocer nuestro criterio pero teniendo en cuenta la opinión de las demás personas, ya que todos no poseemos el mismo pensamiento ya sea por diferencias religiosa, económicas, culturales o nivel de escolaridad; por lo tanto ser diferentes resulta enriquecedor, pero a veces también resulta un poco confuso.

1. Que factores afectan la comunicación

Los factores más comunes que afectan la comunicación son:

• El contexto (ambiente) donde se desarrolla la comunicación.

• Las interferencias (ruidos)

• La codificación y decodificación del mensaje

• Mala escucha

• Falta de una buena expresión

2. Que comprende por liderazgo conversacional.

Podemos decir, que es comprender profundamente la relación directa entre conversaciones y resultados; Para dirigir, corregir, guiar, gestionar, facilitar, mandar, etc. Por tanto, no hay manera más poderosa que dirigir y facilitar que a través de la conversación. Mientras más efectivas nuestras conversaciones, más efectivos somos.

3. Que estrategias seguir para lograr una adecuada comprensión textual.

La lectura comprende actividades previas, durante y después de la lectura.

 Actividades previas a la lectura.

- Determinación del propósito de la lectura

- Activación de conocimientos previos ¿Qué se de este texto?

- Elaboración de predicciones. ¿De qué trata este texto?

- Formulación de hipótesis. ¿Qué me dice su estructura?

 Actividades durante la lectura.

- Determinación del as partes relevantes del texto

- Estrategias de apoyo al repaso (subrayado, apuntes, relectura)

-Estrategias de organización (mapas conceptuales, estructuras textuales).

- Estrategias de autorregulación y control (formulación y contestación de preguntas)

- Aclara posibles dudas acerca del texto

- Consultar el diccionario

- Pensar en voz alta para aclarar la comprensión

- Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas

 Actividades después de la lectura.

- Identificación de las ideas principales

- Hacer resúmenes

- Utilizar organizadores gráficos

- Elaboración de resúmenes

- Formulación y contestación de preguntas

- Formulación de conclusiones y juicios de valor

5. Como escribir y describir objetivamente experiencias del contexto laboral.

Se puede describir a través de la persecución de lo que vivimos y nos rodea, se va produciendo un proceso de valoración de distintos aspectos que constituyen particularidades de cada persona, que derivan de la experiencia vital como aspectos personales, circunstancias que rodean un contexto de trabajo. Se puede decir que son aspectos personales aquellas tendencias de comportamiento propios de nuestra personalidad, una jerarquía de valores que tenga cada persona, expectativas personales, circunstancias emocionales, edad, en relación con los compañeros y jefes.

Son aspectos de contexto laboral:

 El trabajo en sí mismo

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