CUADRO TEORIAS

TEORIA CONDUCTISMO COGNOSCITIVISMO CONSTRUCTISMO

CONCEPTO Teoría mecanizada y de aprendizaje que describe la conducta observable como una respuesta predicativa del ambiente.

(DeMar G, P.2011) Estructura del proceso de aprendizaje desde la lógica de los procesos de información.

(Montoya, P.2009) Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

(Carretero, M. 1997)

AUTORES REPRESENTATIVOS • Iván Pavlov (1849-1936)

Diseño experimentos en los que perros aprendían a salivar ante el sonido de una campana que tocaba a la hora de la comida.

• John B. Watson

Aplico la teoría estimulo- respuesta a niños y afirmo que podía moldear a cualquier niño de la forma que eligiera.

• B.F. Skinner

Formulo los principios del condicionamiento operante, trabajo originalmente con ratas y pichones afirmo que os mismos principios se aplicaban a los seres humanos.

(Ardila, P.2011)

• Piaget estudio los 4 estadios del cognoscitivismo de una secuencia de operaciones vitales progresivas.

• Guilford estudio las estructuras del (pensamiento) intelecto existen 3 mayores dimensiones del pensamiento, contenidos, operaciones y productos.

• Gagner estudio las inteligencias múltiples que son: lingüísticas-musica-matematicas-logica-espacial-cuerpo-kinestesica y personal.

(Montoya, P.2009) • Jean piaget

• Lev Vigostki

(Carretero, M. 1997)

PREMISAS BASICAS • Estudia el comportamiento de organismos individuales y luego formula la relación entre el comportamiento y el ambiente estudia la estructura u organización del comportamiento y el ambiente.

(Ardila, P.2011)

• Estudiar la estructura u organización del comportamiento en función del tiempo o de la edad.

(Ardila, P.2011) Es eL estudio de los procesos mentales en su estudio mas amplio como el recuerdo ya que el pensamiento utiliza y recupera esta información.

(Corona, P.2009) -Ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva acabo como proceso dinámico.

-se centra en como se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio.

(Carretero, M. 1997)

PALABRAS CLAVES • Comportamiento, procesos mentales, respuestas condicionadas, estimular, conducta, condicionamiento, reacción

(ARDILA, P.2009).

Procesos mentales, aprendizaje, experiencia, percepción, memoria, sensación, raciocinio, solución de problemas.

(Castañeda, P.2010) Conocimiento, interacción, aprendizaje, mecanismos, crear, procedimientos, enseñanza.

(Carretero, M. 1997)

FORTALEZAS Algunas de sus fortalezas son el crear estructuras mentales, también enseña a los seres humanos a llevar todo por procedimientos con el fin de poder llevar un control para poder rectificar si en algún momento el sujeto se equivoca, además de que es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio.

(Soto, P.2011) Explorar la conducta a partir de los procesos mentales para basarse entre estímulos y respuestas.

(Martínez, P.2008) El alumno

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