Coleccion Bicentenaria

1 - Como contextualizar la colección Bicentenario considerando la interdisciplinariedad como metodología curricular?

La colección Bicentenario ha venido formar parte de las herramientas implementadas en el quehacer educativo, puesto que se pueden articular con todas las disciplinas instrumentales, lectura, escritura y cálculo como primera línea estratégica emana del Ministerio de Educación .

2 – Reflexionar sobre la educación Matemática y su rol en el desarrollo político - socio productivo de los pueblos?

La Educación Matemática cumple un rol de gran importancia puesto que esta disciplina está inmersa en todo lo que nos rodea, además es considerada como el motor generador de cambios y transformaciones para la liberación del ser humano, pues, al dominar su lenguaje de manera significativa influye en la toma de decisiones, construcción y resolución de problemas tanto en lo individual como lo colectivo.

3 – Propuestas de estrategia para la continuidad en el proceso de enseñanza de la matemática del nivel de educación inicial al primer grado de educación primaria:

 Promover la iniciación de los niños y niñas en la enseñanza de la matemática.

 La enseñanza de la matemática debe darse de forma dinámica.

 Implementar la enseñanza de la matemática con estrategias lúdicas.

 Iniciación en datos estadísticos y de probabilidad.

 Tener presente aspecto de gran importancia como la organización de los sentidos, discriminación, seriación, clasificación, organización y visualización.

 Ejercitar la motricidad fina y gruesa.

4 – Propuestas de estrategias de primero a sexto grado de educación primaria.

 Promover la estadística y probabilidad como forma de aprendizaje liberador.

 Diseñar problemas estadísticos utilizando un lenguaje propio del contexto o argor popular.

 Ejercitar el cálculo y agilidad mental para desarrollar y consolidar los procesos matemáticos.

 Integrar a los Padres y/o responsables en la didáctica de la la primera no sólo por Moya llamaron matemática.

 Articular la enseñanza de la matemática como recurso Canaima.

 Enriquecer el lenguaje matemático.

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