Competencias comunicativas.Comprensión lectora

Titulo.

Comprensión lectora

Hecho por.

Johan José Sierra Acuña

Johnny Esteban Durango Doria

Materia.

Competencias comunicativas.

Profesor.

Lacides Enrique Vidal Miranda

Carrera.

Biología

Ciudad.

Montería

Unicordoba

16/10/2019

1. ¿Por qué se dice que el proceso de la comprensión lectora va más allá que la simple            identificación de los signos de la escritura?
2. ¿Explique que comprende la comprensión literal?
3. Explique ¿porque la comprensión literal es la inmediata percepción del lector en relación con el texto?
4. Dada una obra o texto cualquiera, escriba un párrafo como ejemplo de comprensión fragmentaria.
5. ¿Qué es hacer inferencias frente a lo leído?
6. Explique ¿Qué es la comprensión interpretativa?
7. ¿Qué es la macro estructura del texto?
8. Explique la comprensión trascendente.
9. Mediante que perspectiva el lector juzga y valora lo leído.
10. ¿Qué dimensiones puede puede extenderse a apreciar el lector después de la valoración del texto?
11. Explique cinco (5) pasos o fases para el logro de comprensión de un texto.
12. Mediante la lectura de un texto, escriba como poner en práctica los indicios o indicadores que le permitan evaluar la comprensión, es decir, saber si ha llegado a un grado aceptable de recuperación del contenido del escrito (reconstruir el tema, resumir, parafrasear, responder un cuestionario, comentar el texto, realizar una actividad).
13. Una vez realizada la lectura de Antonio Blay. Lectura rápida 1969. Responda las siguientes preguntas:

1. ¿a qué genero pertenece el escrito?
2. ¿para qué leería usted este escrito?
3. ¿qué elementos (palabras, frases, etc.) resalto o cuales cree de deben destacar?
4. ¿qué consulto o cree que necesita consultar? (vocabulario, ideas, biografía del autor).
5. ¿Cómo se da el curso del pensamiento? Determine el tema, ¿Qué título podría llevar el texto?
6. ¿Cómo es el estilo? ¿Facilito el lenguaje la comprensión?
7. ¿Qué preguntas le fueron surgiendo al leer? Formule algunas.
8. ¿Qué opinión le merecen los planteamientos hechos por el autor?
9. De una respuesta breve y exacta:

1. ¿porque leyes se rige la memoria?
2. ¿en que reside el problema de la memoria?
3. ¿Qué actividades comprende la memoria?
4. ¿en cuál de ellas podemos influir directamente y en cual no?
5. ¿Qué factores favorecen la retención y la evocación?    

Solución.

1. Se dice que el comprender es algo que va más allá de la interpretación de los símbolos en la escritura, porque al realizar el proceso lector es necesario realizar una interpretación, recuperación y valoración de todos los mensajes presentes en un texto escrito, más allá de lo que se puede hallar de forma literal.

1. En una comprensión literal únicamente tiene en cuenta la identificación del significado literal de los símbolos de un escrito, sacando una idea general del tema sin profundizar más allá.

1. La comprensión literal es el primer paso que le permitirá a cualquier lector interiorizar por primera vez el mensaje literal de un escrito. De este punto se puede partir al resto de niveles de comprensión pues los niveles más altos requieren haber pasado por los inferiores.

1.  De acuerdo con un reporte que analizó la cantidad de gases de efecto invernadero que emiten las 35 compañías productoras de carne de vaca más grandes, y los gigantes de los combustibles fósiles como Exxon Mobile o Shell, las primeras podrían alcanzar un impacto medioambiental mucho más grande. Una investigación realizada por el Institute for Agriculture and Trade Policy (IATP) demostró lo que ya hace varios años los científicos y ambientalistas vienen señalando: que para cuidar al planeta no basta con bajarnos del carro y montar en bicicleta, si vamos a seguir consumiendo carne –especialmente de vaca– en las cantidades actuales. >

En el texto anterior, teniendo en cuenta investigaciones científicas publicadas, el autor hace un anuncio acusatorio con respecto al tema de la ganadería y su impacto negativo contra el ambiente, señalando empresas especificas.

1. Inferir es un proceso mental basado en la lógica que un individuo posee al momento de proponer una conclusión sacada a partir de la información contenida en un texto basada en el juicio personal.
2. La comprensión interpretativa de un texto también puede ser conocida como una comprensión inferencial dado que esta supera el simple reconocimiento del significado de los símbolos de una lectura, viene después de la comprensión literal, por lo que hace un enfoque en la estructura profunda del texto, como los juicios y enunciados que el autor ha plasmado en un escrito.
3. La macro estructura de un texto es el modo en que todas las ideas compiladas en las distintas oraciones presentes en un escrito se interconectan y forman una línea coherente de ideas que se complementan, dando como resultado una idea general que se transmite al lector.
4. En una comprensión de nivel trascendente, el lector realiza un análisis profundo interpretativo del contenido del texto en sí, a la vez que confronta las ideas que encuentra en el escrito con los conocimientos propios sobre el tema del que habla el autor, esta vez formando juicios sobre el propósito utilitario del texto leído. De este modo determinando sus aspectos prácticos de este.

1. Al realizar la valoración de un texto, el lector que realiza una comprensión trascendente debe adoptar una posición crítica sobre los temas e ideas tratadas por el autor en su escrito.

1. Las dimensiones que el lector se detiene a apreciar tras la valoración del texto pueden ser las dimensiones estéticas, filosóficas, sociológicas, axiológicas, entre otras dependientes del genero al cual pertenezca el texto.

1. Los pasos a seguir para realizar una comprensión textual trascendente, están divididos en 10, de los cuales los 5 primeros serian:

1. Anticipar: Realizar una pre-lectura, preparando de antemano conocimientos relacionados al tema de esta e intuir lo que se puede encontrar en el texto.
2. Leer repetidas veces: Dependiendo del tipo de escrito, es recomendable hacer una lectura literal más de una vez
3. Subrayar: Se pueden subrayar tanto palabras como frases, ideas temáticas y datos especiales.
4. Consultar: Según los conocimientos que se tengan de antemano, es importante también ser consciente de información general sobre el autor para generar un contexto.
5. Detectar: Este paso se trata de identificas la macroestructura del texto y la intención del autor, y captar el curso del pensamiento.

13.1. Genero didáctico.

13.2. para comprender e interpretar la información que me brinda y usarla a beneficio propio para mi necesidad.

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