Comunicacion

trabajo expone la vinculación de los procesos de comunicación y educación estética, que se promueven en la práctica docente, mediante la articulación de actividades pedagógicas que estimulan la participación de los alumnos como, sujetos y objetos de expresiones artísticas, que manifiestan su participación y pertenencia a un universo estético. El cual es analizado como escenario de expresiones que dan origen creaciones artísticas y a la vez dan respuesta a la proyección unitaria de una persona, con acceso a los terrenos de arte, lo bello, lo estético. Lo armonioso y finalmente lo creativo.

Su estructura, se concibe fundamentando y conceptualizando la comunicación , citando los fundamentos teóricos de autores que la conceptualizan de manera formal, y exponen las funciones de la comunicación que caracterizan en la práctica docente, así como los contenidos escolares y la manera en que se favorecen las expresiones de los alumnos en las relaciones interpersonales dentro y fuera de contexto educativo. Para ello se exponen confrontaciones de los fundamentos teóricos de nuestra antología llevándolos a la practica en la cotidianidad de lo vivido en nuestras aulas, con nuestros alumnos,dándose una confrontación entre teoría y práctica arrojando resultados paralelos que formulan una explicación general de la comunicación; identificando las diferencias entre los conceptos, la manera en que se contemplan y las posibilidades de aplicación de algunos en ambas dimensiones teóricas y practica.

El presente trabajo expone la vinculación de los procesos de comunicación y educación estética, que se promueven en la práctica docente, mediante la articulación de actividades pedagógicas que estimulan la participación de los alumnos como, sujetos y objetos de expresiones artísticas, que manifiestan su participación y pertenencia a un universo estético. El cual es analizado como escenario de expresiones que dan origen creaciones artísticas y a la vez dan respuesta a la proyección unitaria de una persona, con acceso a los terrenos de arte, lo bello, lo estético. Lo armonioso y finalmente lo creativo.

Cada uno de los lineamientos que estructuraron este curso se llevaron al terreno de la práctica con actividades en el aula, auxiliados por los fundamentos teóricos de los autores que más adelante se expondrán de manera detallada. Cada aspecto teórico llevado a la práctica se evidencia con imágenes en anexos que nospermiten encontrar la vinculación de la teoría y la práctica citada por los autores, confrontados por el docente en el escenario mismo del contexto pedagagogico.

La comunicación como una función de las relaciones socielas en la teoría de Rogine Robín es de suma utilidad, ya que aporta elementos esclarecedores para una comprensión totalizadora del fenómeno comunicativo. El discurso o la comunicación deben relacionarse siempre con sus condiciones sociales de producción,

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