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¿PORQUE PENSAR LA PRAXIS EDUCATIVA EN COLOMBIA?

La educación de calidad en Colombia es una utopía, se han desarrollado

innumerables planes de desarrollo en cuanto a educación,

aparentemente cumplen con las necesidades sociales del contexto, pero

partiendo de que este país no invierte en educación el capital suficiente,

se sigue de que no se hacen las practicas pertinentes para verificar si el

programa se ajusta adecuadamente a los diversos contextos educativos

del país, los planes y programas que están escritos para guiar la

educación y en lo que se fundamentan deben ser puesto en practica

para poder evidenciar fortalezas y falencias.

La educación debe estar actualizándose constantemente porque todos

los agentes involucrados en esta cambian, no es igual un plan de

desarrollo en educación para hace 10 años, que para hoy, todo a

cambiando es por esto que los puntos de vista, planes, proyectos,

nociones, aportes, percepciones, contextos, sociedad, y tiempo varían y

este gran variante debe revaluarse y generar un nuevo conocimiento en

educación.

Para dar respuesta a un ideal educativo y a una educación exitosa para

el país, se debe hacer investigación constante y explorar los diversos

ámbitos que se involucran en esta, pero para que la investigación sea

prospera se debe hacer una implementacion que justifique la

investigación por consiguiente la acción es un elemento esencial en en

toda investigación, es decir, un invento no se puede soportar si no hay

una experimentación que de los resultados esperados.

El proceso de aprendizaje – enseñanza debe ser reevaluado para buscar

una educación integral y equitativa, partiendo de que todos los seres

humanos son iguales y poseen diversas inteligencias que pueden ser

potencializadas, pero esto no solo puede estar en el papel, debe ser

tangible en los diversos contextos Colombianos, ajustándolo y

pensándolo en las culturas, los estudiantes, y los docentes

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