Córdoba es uno del los 32 departamentos de Colombia

 I. Problema

Córdoba es uno del los 32 departamentos de Colombia. Esta localizado al norte del país, en la región caribe, su capital es montería. En los últimos años en este se empezaron a utilizar estrategias para superar los niveles que ha mantenido en los últimos lugares de la escala nacional, en cuanto a calidad educativa se refiere. La secretaria de educación departamental ha mencionado que a más tardar en los próximos años posiblemente un 2018 se lograra completar la planta de docentes oficiales en los municipios de esta. Además, la educación de este departamento ha sido desfalcada muchas veces en los últimos años, donde más de 80.000 millones se le han extraído. Al mismo tiempo, unos males que también afecta a esta sociedad son, el conflicto armado, las amenazas y extorsiones a educadores, que han producido en algunos años el desplazamiento forzado de estos. Por si fuera poco, los estudiantes tienen dificultades para acceder a la educación por problemas de vía o infraestructuras de estas instituciones. Montería fue fundada el primero de mayo de 1777 por don Antonio de la Torre y Miranda, ubicada a orillas del rio Sinú con una extensión de 23.800 km2. Se ha convertido en uno de los centros económicos y culturales más importantes de la costa atlántica colombiana. Este cuenta con 3 universidades, cuenta con alrededor de 61 colegios tanto públicos como privados. La situación de la educación en esta capital tiene algunos inconvenientes, donde aproximadamente hay 110 mil estudiantes en este sistema fuera de este, se encuentra un número de 20 mil niños fuera del sistema educativo. En las instituciones, se estima que se encuentra un déficit de 25 mil sillas. Simultáneamente se ha venido dando el “Plan educativo” que tiene como propósito el mejoramiento de las condiciones de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de este municipio, para así poder entre todos alcanzar logro significativos y sostenibles en la calidad de la educación; esto supone la recuperación de fortalecimiento del saber pedagógico. La institución educativa Antonio Nariño de Montería ubicado en la calle 44 -  # 2-24 fue fundada en 1962 por el director y profesor Ramón Gustavo Barrios. En la actualidad es administrado por el rector Leonardo riveras, la institución al ser una de las mejores se le ha invertido tanto en la planta física como en lo académico para así aumentar las condiciones para un buen desempeño tanto integral como académico de los estudiantes la gran mayoría de sus estudiantes cuentan con un desempeño bajo en el manejo de la expresión oral, no le muestran interés hacia ello, se enfocan en otros trabajos de desarrollo académico y esto repercuta cuando estos se dirigen hacia la educación superior.

En cada uno de los espacios escolares está presente la comunicación oral como mediadora de los procesos formativos, en tanto que es por medio de esta que se genera la interacción entre la comunidad educativa y se llevan a cabo las actividades escolares, sin embargo, esto no significa que la escuela tenga un propósito claro para acompañar y favorecer el lenguaje oral de los estudiantes, del mismo modo como está establecido para la enseñanza de las diferentes áreas del conocimiento. Por eso, se hace necesario indagar que estrategias se están implementando para desarrollar la competencia de expresión oral en los estudiantes de la institución educativa Antonio Nariño que hace parte de la educación básica y media de diferentes instituciones educativas de montería; Cabe destacar que la institución educativa Antonio Nariño se encuentra ubicada en una de las mejores 5 instituciones públicas oficiales de montería, ubicándole en el primer puesto y con uno de los mejores desempeños en las prueba saber 11, pero se puede vivenciar un problema que tienen en común muchas instituciones de montería y porque no de córdoba, que es la dificultad de expresión oral en sus estudiantes, pues esto pueden presentar las siguientes dificultades: no controlan los nervios, tienen muletillas, pronuncian mal las palabras, repiten conectores, la mirada perdida, el mal uso de las manos, la mala postura con las piernas y la falta de léxico haciendo que se queden sin que decir. Y nos planteamos una pregunta, ¿Qué metodología están ejerciendo los profesores para esta problemática? podemos decir que muchas instituciones por medios de proyectos, actividades complementarias y cívicas para que sus estudiantes mejoren su rendimiento en la expresión oral y empiecen a desarrollar sus capacidades para mejorar al momento de expresarse, dar a conocer una educación básica a una educación profesional. En la institución educativa Antonio Nariño se maneja un bajo nivel de competencia en el manejo oral; ya que se enfocan mucho en la formación académica, una formación mucho más de contenido donde los estudiantes manejan muchos temas pero al momento de expresar, dar a conocer su punto de vista se encuentra con muchas dificultades. Pero, porque los profesores pasan por algo la expresión oral. La institución educativa Antonio Nariño por muchos años su enfoque o punto central la tiene en las pruebas saber 11, ser los mejores en esta prueba y para esto los docentes se enfocan mucho en el saber, en el manejo de contenido y temas ya que esta prueba solo califica y da a conocer el dominio temático de los estudiantes y la manera como estos desenvuelven en su diario vivir así dejando a un lado la expresión oral. los docentes de la institución educativa Antonio Nariño ante esta problemática han obtenidos bajos resultados, puesto que su enfoque ha sido preparar a sus estudiantes para las prueba de estado dejando a un lado la competencia de expresión oral, ahora bien el hecho de que han mantenido pendientes al resultado de las pruebas, así preparación, no significa que estos no trabajan el desarrollo de expresión de sus estudiantes, No toda la culpa es de la formación de la escuela, gran parte de este problema se da también por los estudiantes ya que muchas veces al momento que el docente propone un tema que cera expuesto en cualquier prácticas de expresión oral, los estudiantes no y muchas veces no se preparan para esto. Esto conlleva que el estudiante se sienta inseguro, se limite a hablar y muchas veces ha no expresar correctamente, puesto que ha cualquier práctica de expresión oral se debe tener un dominio temático par así poder expresarse con ningún tipo de dificultad.

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