Desarrolla Las Matrices de Valoración en el proceso de evaluación de la Lengua Oral y Escrita

Desarrolla Las Matrices de Valoración en el proceso de evaluación de la Lengua Oral y Escrita.

Introducción

Las matrices son herramientas maravillosas de valoración: permiten que la evaluación funcione rápida y eficientemente y ayuda a los docentes a justificar ante las familias y otras personas las calificaciones que ellos asignan a los estudiantes. También quiero mostrar, cómo las matrices son interesantes no sólo en términos de instrucción sino también en términos de valoración/evaluación.

¿Qué es una matriz?

Una matriz es usualmente un documento de una o dos páginas que describe variados niveles de calidad, de excelente a pobre, para una tarea específica.

TIPOS DE MATRICES DE VALORACIÓN Comprehensiva Analítica.

MATRICES DE VALORACIÓN COMPREHENSIVAS Se evalúa la totalidad del proceso o producto sin juzgar por separado las partes que lo componen. Se utilizan cuando pueden aceptarse pequeños errores en alguna de las partes del proceso. El objetivo de los trabajos se califica centrándose en la calidad, dominio o comprensión general tanto del contenido específico como de las habilidades que incluye la evaluación.

Calificación Descripción 5 Demuestra total comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta 4 Demuestra considerable comprensión del problema. Todos los requerimientos de la tarea están incluidos en la respuesta. 3 Demuestra comprensión parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos de la tarea están comprendidos en la respuesta. 2 Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos de la tarea faltan en la respuesta. 1 No comprende el problema. 0 No responde. No intentó hacer la tarea. Ejemplo de una Matriz de Valoración Comprehensiva

MATRICES DE VALORACIÓN ANALÍTICAS Se evalúan inicialmente, por separado, las diferentes secciones del producto y luego se suma el puntaje de estas para obtener una calificación total. Se prefieren cuando hay situaciones en las cuáles a lo sumo se presentan dos respuestas válidas.

¿Cómo elaborar una matriz?

Diseñar una matriz es algo difícil. El proceso que recomiendo a continuación es el que mejor me ha funcionado, tanto a mí como a los maestros con quienes he trabajado muy de cerca. El diseño toma tiempo y si usted es como yo, probablemente no lo hará en un principio. Si necesita una matriz para mañana es probable que se siente a tratar de producir una de inmediato.

El siguiente proceso seguramente será instructivo para sus estudiantes y resultará en una buena y útil matriz:

Busque modelos. Revise los ejemplos de buenos y pobres trabajos. Por ejemplo, si los estudiantes tienen que hacer una presentación oral, grabe de la televisión un buen discurso y un mal discurso.

Liste los criterios. Dígale a los estudiantes

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