Diario de campo Asignatura: Español

Diario de campo del día 24 de septiembre del 2015

Asignatura: Español

Primeramente me percaté de que el grupo se encontraba dividido en dos partes:

• En el lado derecho del salón estaban 13 mujeres
• En el lado izquierdo del salón 16 hombres  

La profesora inicio la clase presentándome con los estudiantes como un profesor que iba a estar con ellos en esos instantes en carácter de observador, luego prosiguió dando a conocer el contenido de la secuencia que verían llevando por nombre “el slogan”, entonces en esos momentos algunos alumnos no le ponían la atención como ella deseaba y les advirtió que si seguían manifestando dichas actitudes los movería de lugar con las mujeres (como forma de castigo) y de dicha forma los adolescentes se tranquilizaron. Después de tranquilizar a los hombres dio instrucciones de que abrieran su libro de texto de español en la página 57, pero en ese lapso, el grupo manifestaba mucho inquietud, por lo tanto les advertía la docente que iba a iniciar a dictar o les pondría a copiar algún texto de español si seguían haciendo ruido. En el momento de que todos los alumnos estaban situados en la página indicada, les solicita que respondan la siguiente pregunta como manera de recaudar los conocimientos previos:

• ¿Qué promueven los carteles publicitarios?
• ¿Para quienes van dirigido?

En el momento de que los individuos participan, la profesora les daba más ejemplificaciones de la vida diaria como el empleo de conceptos de centros comerciales, el mercado y algunos productos que los padres de familia compran en alguna tienda de la esquina. Después de responder a las preguntas introductorias, la titular comienza la lectura del libro y les pide que saquen su marca texto para que sigan la lectura y les indica que partes subrayar, además, ella está al pendiente también de los alumnos que olvidaron su libro para que tomaran un libro prestado de la mini biblioteca que tienen dentro del salón de clases y es iba explicando párrafo por párrafo con sus propias palabras (mientras lee cuestiona a algunos sujetos y actúa sus argumentos con ejemplificaciones de la vida diaria)

Para concluir con la sesión, la maestra copia algunas preguntas en el pizarrón para que los alumnos lo copien y lo respondan en su libreta según el texto leído y otras son creadas por los adolescentes como lo fueron:

• ¿Qué es un slogan?
• ¿Para quienes va dirigido el producto que ofrecen?
• ¿Qué debemos tomar en cuenta para elegir un producto?
• ¿De dónde proviene la palabra slogan?
• ¿Desde cuándo se inventó la palabra?
• ¿Qué consideran ustedes para comprar sus propios productos?

Nota: Debido al tiempo la profesora los deja de tarea, por la razón de que los alumnos no terminaban rápido y ella menciono que debía de avanzar por que no habían tenido muchas clases e iban atrasados con los temas para el examen.

Asignatura: Danza

(Por motivos de que el lunes no tuvieron clases y la clase de danza no se perdiera porque ya estaba pagando se dio 2 horas impartida por otra profesora)

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