Documentos Academicos Del Docente

DOCUMENTOS ACADEMICOS CARACTERÍSTICAS

INFORME • El informe es un instrumento de trabajo que permite reunir gran cantidad de información de manera sintética.

• El docente observa con atención, depura y recoge datos de la realidad, los ordena y aplica las nociones teóricas adquiridas en la interpretación sistemática de los hechos.

• Se caracteriza por ser claro, con una estructura definida, que permite que la información se presente de manera directa y objetiva.

PONENCIA • Es una comunicación escrita y oral que se presenta en algún evento de tipo científico.

• La ponencia puede incluir todo aquello que facilite la rápida y efectiva comunicación oral, como los apoyos audiovisuales.

POSTER O MURAL • Presenta la información de forma esquemática, conservando la estructura del artículo científico.

• Se vale de recursos gráficos como cuadros, figuras, ilustraciones, fotografías, etc.

• Las características que tienen son definidas por el comité organizador

DIARIO DEL PROFESOR • Suministra información respecto a la estructura, dinámica y funcionamiento de la vida mental de su autor.

• El diario facilita la posibilidad de reconocer problemas y asumir la realidad escolar como compleja y cambiante, favoreciendo su tratamiento.

• el diario del profesor es un recurso metodológico dónde el docente realiza observaciones, entrevistas; describe lo que ocurre en clases, los materiales que utiliza, etc. Así también, compara, triangula la información recabada y establece conclusiones; con ello puede tomar decisiones para mejorar su práctica educativa.

PORTAFOLIO • El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.

• Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.

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