Dosificacion 4 Grado

OBJETIVO PROPOSITOS

La educación primaria es esencialmente formativa y tiene como propósito contribuir al desarrollo armónico de la personalidad del alumno para que ejerza con plenitud sus capacidades, fomente el amor a la patria, a las instituciones y símbolos patrios y domine los instrumentos fundamentales de la cultural. El propósito central del plan y programas de estudio consiste en estimular las habilidades que son necesarias para el aprendizaje permanente, así también asegurar que los niños:

 Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permita aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

 Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular a los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía de México.

 Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad nacional.

 Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfruten de las artes y del ejercicio físico y deportivo.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LOS ASPECTOS DE:

TÉCNICO PEDAGOGICO ORGANIZACIÓN ESCOLAR CONTROL ESCOLAR

 Elaborar el registro de inscripción del grado.

 Se llevara el plan y programa de estudios de educación primaria, así como la dosificación y planeación anual, bimestral, semanal y por día del grado atendido.

 Elaborar y aplicar la evaluación permanente.

 Implementar estrategias adecuadas relacionadas con los resultados arrojados de la evaluación diagnostica.

 Detectar las necesidades educativas de los alumnos.

 Implementar actividades que favorezcan el desarrollo de la creatividad en los alumnos.

 Trabajar con actividades permanentes para favorecer . la comprensión lectora, la resolución de problemas y el mejoramiento de la caligrafía de los alumnos.  Respetar el horario de entradas y salidas.

 Asistir a las juntas de consejo técnico.

 Participar en homenajes cívicos, sociales, culturales y deportivos que la escuela organice.

 Realizar juntas de padres de familia para informar el aprovechamiento escolar de los alumnos.  Pasar lista diariamente.

 Llevar un registro de las actividades realizadas.

 Registrar en las boletas de calificaciones los resultados de las evaluaciones bimestrales.

CONTENIDOS/TEMAS/LECCIONES DE CUARTO GRADO A TRABAJAR DURANTE SEPTIEMBRE-OCTUBRE DE 2010

SEMANAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES HISTORIA GEOGRAFÍA FORMACION CÍVICA Y ETICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

1 Lección 1: “El libro misterioso”

- ¿Qué comprendiste? (6)

- El diario del grupo (7)

- ¿Cómo es el personaje intruso? (8)

- Verdilinda, la rana viajera (9-10) - Lectura de croquis y mapas, ubicación de puntos y trayectos (8-9)

- El kilogramo; tablas de variación proporcional directa (10-11)

- Lectura, escritura y ordenación de números (12-13) Lección 1:

“¿Cómo nos relacionamos con el mundo?”

(8-11) - Los primeros pobladores (10-11)

- De Asia a América (11-12)

- Los primeros pueblos (12-14) Lección 1:

“La Tierra en el espacio”

10-13) -NIÑAS Y NIÑOS CUIDAN DE SU SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL.

-Dialoguemos.

(8-11) - Manejo de sonidos y silencios en una composición sonora

2 Lección 1: “El libro misterioso”

- Una historieta (11)

- El día que… (12)

- La biblioteca del salón (13)

- Preciso o impreciso (14-15)

- Las fracciones ½, ¼, 1/8 y 1/16 en situaciones de medición de longitudes (14-15)

- Problemas de suma y resta (16-17)

Lección 2:

“Mmm, ¡qué sabroso!”

(12-15) - Mesoamérica

(14-15)

- Los pueblos mesoamericanos (18-20) Lección 2:

“Los movimientos de la Tierra”

(14-17) -Caja de herramientas: Contrato de código de conducta en línea.(12) - Manejo de sonidos y silencios en una composición sonora

3 Lección 2: “Un día de campo”

- ¿Qué pasó primero? (16)

- Anécdota (17)

- Otras plantas (18)

- Una descripción (19)

- Un conocimiento interesante (20) - Uso de rectas paralelas para dividir un segmento en partes iguales (18-19)

- Análisis de información que proporciona una ilustración (20-21)

- Registro de los resultados de un juego de azar (22-23)

Lección 3:

“¿Alguna vez has pensado cómo oyes?”

(16-19) - El esplendor del Clásico (20-23)

- El periodo Posclásico (23)

- Los toltecas y los mexicas (26-28) Lección 3:

“La luna y los eclipses”

(18-20) -El respeto a los ancianos y a los demás.

- Escuela segura.

(13)

- Manejo de sonidos y silencios en una composición sonora

4 Lección 2: “Un día de campo”

- Para esa tosecita (21)

- Medicina contra la tristeza (22)

- Las plantas y sus usos (23)

- Adivina, adivinador (24)

- Flores en un poema (25)

- Noción de decena de millar y estrategias de conteo (24-25)

- Fracciones del metro (26-27)

- Diversos procedimientos para resolver problemas de división (28-29) Lección 4:

“Luz para ver”

(20-23) - La peregrinación de los mexicas

(27-28)

- La Triple Alianza (28-30) Lección 4:

“Paralelos y meridianos”

(21-23) - Educación para todos.

-oficios del sector salud.

-Muévete, muévete, muévete… Haz deporte (149 - Identificación del timbre de materiales y objetos de la región

5

Lección 3: “Los buenos vecinos”

- Amigos o enemigos (26)

- El significado de las palabras (27)

- Ensalada de palabras (28)

- Un guión teatral (29-30)

- Conversaciones (31)

- Elaboración de planos (30-31)

- Unidades de tiempo (32-33)

Lección 5:

“¿Qué necesitamos para ver?”

(24-27)

- El gran señorío mexica (30-31)

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