ENFOQUE DADACTICO

Desde mi punto de vista creo que el enfoque didáctico es el diseño desarrollo curricularel cual no está definido aún, ya que visualiza a donde queremos llegar y como lo vamos hacer, haciéndolo de manera creativa, apostando a la transformación de la estructura del grupo, dando rupturas para mejorar la acción productiva de la educación. Las propuestas curriculares en Español iniciadas en 1993 y que prevalecen actualmente,están impulsadas a que los alumnos participen en situaciones comunicativas, ya sea de oralidad, lectura y escritura, a base de diversos tipos de textos logrando así un avance en el aprendizaje y la enseñanza de la lenguade parte de los alumnos orientado por un docente. Estas situaciones se dan de manera más significativas en el contexto de interacción social nos da entender que con la convivencia del niño ante la sociedad puede tener mejor conocimiento. Siendo así un enfoquedidáctico en lo curricular tiene relación en la reflexión e interacción, concentrándose en estrategias no solo para trabajar en contenidos de alfabetización inicial (lectura y escritura), si no de igual forma en la descripción del lenguaje, (gramaticales y semánticos).

La escuela tiene un papel fundamental en este proceso educativo del aprendizaje del lenguaje en los alumnos, ya que uno de sus objetivos es que el alumno construya habilidades en donde pueda participar de manera eficaz en diferentessituaciones de su vida cotidiana, permitiéndoles expresar sus sentimientos, ideas, opiniones apoyándose en argumentos, siendo capaces de discutir, pero siempre respetando otras ideas, que reconozca y valoren la importancia de las diversidades de las lenguas y sus usos.Lo cual creo que el currículo dialectico deberá ser planificado al servicio de una sociedad, tomando en cuenta las características de un pueblo para poder resolver sus propios problemas por ejemplo: su cultura, su producción, sus recursos etc., Su mayor propósito es hacer estudiantes críticos, creadores y transformadores, donde el docente no será autoritario si no democrático, liberador, innovador etc., enfocándose a la crítica de los estudiantes. Este currículo deberá conducir a labúsqueda de nuevas ideas y nuevas formas de estudio, utilizando métodos de acción que no seansolo de teoría, si no que sean llevados a la práctica.

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