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Ejemplo De Planificación


Enviado por   •  12 de Mayo de 2014  •  291 Palabras (2 Páginas)  •  453 Visitas

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Consejo de curso y orientación

08:00 a 09:30

6° B

Los alumnos se conocen y comparten sus experiencias sobre sus vidas a través de una dinámica de grupo.

Inicio.

Motivación: Se les muestra la imagen del profesor cuando tenía algunos años tras y comentan lo observado.

Entrega del objetivo de la clase:

Compartir experiencia y conocerse

Desarrollo:

Los alumnos se juntan en círculo y se presentan, contando anécdotas y cosas de sus vidas.

Recuerdan cosas de sus familias y las comparten.

Escriben cuáles serán sus objetivos para este año.

Cierre:

Se comparten las experiencias que más han causado conmoción en ello.

Consejo de curso: Se elige directiva.

Discusión de ideas.

Taller de Historia

09:45 a 11:15

1° medio

Los alumnos toman antecedentes sobre e el origen del universo y reflexionan sobre su lugar en el tiempo mediante la observación de un ppt.

Inicio.

Motivación: Se les pregunta sobre lo que ellos creen sobre el origen del Universo.

Entrega del objetivo de la clase:

Conocer y reflexionar sobre el origen del universo

Desarrollo:

Los alumnos se observan PPtsobre el origen del universo, toman apuntes y hacen preguntas.

Desarrollan la pregunta “Para qué existirá el universo” Escriben y entregan una reflexión del tema.

Cierre:

Se comparten las experiencias que más han causado conmoción en ello.

Reflexión grupal

Historia y geografía

11:45 a 13:00

6° B

Los alumnos se identifican y recuerdan las principales características de la Colonia a través de la lectura comprensiva y la exposición del profesor.

Inicio.

Motivación:

Se les muestra una casa colonia.

Entrega del objetivo de la clase:

Identificar los elementos de la Colonia

Desarrollo:

Los alumnos escuchan la exposición del profesor y toman apuntes de lo expuesto. Anotan ideas principales, leen textos y sacan sus propias conclusiones.

Anotan en su cuaderno 10 características de la colonia que ellos recuerden de la materia anterior.

Cierre:

Se retroalimenta las características y se dan las faltantes que son anotadas en el cuaderno.

Chequeo de características

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