El Sonador

Todo en su lugar

Campos Formativos: • Pensamiento matemático

Aspecto : • Forma, espacio y medida.

Competencia que Favorece: • Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizajes Esperados: • Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad, e identidad.

PRIMER MOMENTO

Bienvenida: Se cantara la canción de “el chango marango.”

Pase de lista: En una narajna llevare escritos los nombres de cada uno, al escuchar el niño su nombre dirá presente y pasara a buscarse su naranja. Para posteriormente pegarla en el árbol de fomi que se encuentra pegado.

Conferencia: Se les dará una conferencia sobre las relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, tomando en cuenta cómo se puede colocar dependiendo su figura, color o textura.

SEGUNDO MOMENTO

Pregunta detonadora: ¿saben cómo buscar tesoros?

Actividad: para ambos grados

• Por medio del juego y el pensamiento, los niños participaran buscando objetos que se colocaran en el salón, se les dirá ¿quieren buscar un tesoro que escondí? Bueno tendrán que buscar todas las pistas del color que les corresponde. Cada pista tendrá otra a donde se tendrán que ir hasta encontrarlo. Al finalizar se les pedirá a los niños que dibujen los lugares en donde encontraron pistas.

• Se le pedirá a un alumno que esconda el tesoro en un lugar, y que por medio de pistas que el mencionara, puedan encontrarlo sus compañeros.

• Acomodando nuestra biblioteca, los niños participaran en el acomodo de libros en la biblioteca. Procedimiento, se les pedirá que ordenen los libros del más grande al más pequeño, y enseguida que los ordene del más pequeño al más grande. Al finalizar participaran los alumnos comentando como se les hizo más fácil, así como también se les preguntara ¿Cómo los ordenarían? ¿Por qué elegirían esa manera de ordenarlos? Etc.

• En esta actividad guiare al alumno en el primer momento pidiéndole que realice cierta figura cuidando que la ubicación sea la correcta y el número de lados también lo sea. De esta forma se iniciara con el reconocimiento de nombre de cada figura.

• Se les entregara a los alumnos un dibujo de un árbol en el cual se les dará la indicación que hagan bolas de papel verde para que lo rellenen y después se les pedirá que coloquen 10 manzanas rojas arriba en el árbol y 5 tiradas. Esto les ayudara a la ubicación de objetos, tomando en cuenta su direccional.

RECREO

TERCER MOMENTO

Actividad Complementaria

• Por medio del juego las estatuas de marfil, los niños participaran moviéndose a diversos

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