El texto lingüístico y su clasificación

Introducción 05

UNIDAD I 07

El texto lingüístico y su clasificación

UNIDAD II 44

Redacción de textos de uso académico I

- El artículo académico

UNIDAD III 68

Redacción de textos de uso académico II

- El ensayo

UNIDAD IV 88

Redacción de textos creativos

- El informe

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Es innegable que desde el invento de la imprenta la comunicación escrita ha ganado prestigio e influye considerablemente en la sociedad; ya que se considera como una necesidad saber leer y escribir para ser partícipes de la cultura comunitaria y tener acceso al saber de la humanidad.

Redactar un texto supone un proceso intelectual complejo en el que participan elementos, tanto cognitivos como sociales. Así, componer en la universidad implica poseer ciertos criterios, en cuanto a la forma y al manejo del contenido, exigidos en este ámbito, y que otorgan a nuestros textos pertinencia y solidez adecuada; por ello, la intención del Manual del Taller de Expresión Escrita es proporcionar las herramientas necesarias para que el estudiante escriba con propiedad.

Sobre la base de los conocimientos adquiridos durante el Taller de Expresión Oral, se desarrollarán teorías que pertenecen a la lingüística textual y que son pertinentes para el educando actual. No hay que olvidar que la adecuación, coherencia, cohesión, gramática y estilística en un texto permitirán que este sea comprensible y que cumpla el objetivo para el cual fue elaborado. Ahora, es importante recordar que el profesional tendrá la función de profesar un determinado conocimiento por escrito, situación que lo obliga a ser un comunicador solvente en el campo laboral en el que se desenvuelva.

Este manual está constituido por: 6

Unidad I El texto lingüístico y su clasificación;

Unidad II Redacción de textos de uso académico: el artículo académico;

Unidad III Redacción de textos de uso académico: el ensayo;

Unidad IV Redacción de textos creativos: el informe;

Anexos de ortografía.

Finalmente, expresar nuestro agradecimiento a quienes, de una u otra manera, permitieron la culminación de este trabajo; ya que este manual es posible gracias al trabajo en equipo de los docentes del Taller de Expresión Escrita, trabajadores administrativos y estudiantes de Estudios Generales de la USMP. 7

EQUIPO REDACTOR:

Enciso Soto, Ramiro – Vásquez Rodríguez, Antonio – Herencia Otiniano, Ana

El texto lingüístico y su clasificación

CAPACIDAD: Reconoce la estructura del texto académico y se inicia en el proceso de redacción del mismo como forma preferente de comunicación académica.

Contenidos conceptuales

 El texto lingüístico: características, temas e ideas

 El texto: características y tipología textual

 El proceso de redacción del texto académico: la planificación

 El párrafo: características y clasificación según su función y estructura

 El proceso de redacción del texto académico: la textualización

 Recursos para redactar: elementos de cohesión

 La cita textual directa e indirecta

Contenidos procedimentales

 Determina las características del texto lingüístico y los requisitos de una buena redacción.

 Identifica la tipología textual y la superestructura de textos propuestos.

 Identifica párrafos, según su función y estructura.

 Redacta párrafos, según su función y estructura.

 Planifica la redacción de su texto expositivo: elige tema e ideas principales.

 Elabora el párrafo de inicio de su texto expositivo.

 Redacta párrafos de desarrollo y de conclusión de su texto expositivo.

 Incluye citas directas e indirecta en los párrafos de su texto expositivo.

 Emplea elementos de cohesión en la redacción de los párrafos de su texto expositivo.

Contenidos actitudinales

 Respeto a la persona

 Compromiso

 Conservación ambiental

 Búsqueda de la excelencia

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Modelo de textos

TEXTO 01

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ECONOMÍA DEL PERÚ SEGÚN SU CICLO ECONÓMICO1

1 Recuperado de http://www.cuarzoeconomico.org/la-economia-del-peru-y-los-ciclos-economicos/

Entre 1950 y 2012, han existido tres fuertes recesiones en el Perú de las cuáles son: La primera recesión fue en 1978 dado por el considerable déficit de las cuentas corrientes y fiscales en manos de los gobiernos militares de Juan Velasco Alvarado (1968-1975) y Francisco Morales Bermúdez (1975-1980). La segunda recesión fue en 1983 por el resultado de la crisis de la deuda externa de 1982 y el Fenómeno del Niño. La tercera se produjo en 1990, esta recesión es un acumulado de todas las políticas de los diversos gobiernos que llevaron al sobreendeudamiento y las políticas del primer gobierno de García (1985-1990) que condujeron a la hiperinflación.

Por el contrario, en el Perú también se dieron periodos de expansión y apogeo. Por ejemplo, en el mismo intervalo temporal de estudio, durante la década de los 50´s se vivió en el Perú un apogeo económico gracias al incremento de las exportaciones de acuerdo al alza de los esporádicos términos de intercambio, cuyo punto alto de expansión económica llegó en 1957. Excepto de su punto bajo en 1959 y 1973, en general, la economía del Perú siguió expandiéndose moderadamente hasta 1975 por su rentabilidad de sus exportaciones y a las facilidades de préstamos en inversiones de capital. En el segundo gobierno de Belaúnde (1980-1985), se profundizaron las reformas liberales iniciadas por Bermúdez y las brechas externas y fiscales se redujeron generando así que haya una recuperación pero este proceso culminó en 1982. En el año 1987 Perú tuvo el apogeo más alto en la historia, ya que los poderes adquisitivos, en el tiempo de su primer gobierno de Alan García, subieron conllevando a un incremento del consumo y la inversión; así mismo, la demanda agregada creció dando una expansión del producto bruto interno. A partir del 2000 la economía peruana se vuelve menos volátil y reinicia su periodo de expansión por medio de mayores inversiones extranjeras y la subida de precios de los minerales. No obstante en el 2009 se ve afectado en menor escala el Perú por la crisis en cadena de Estados Unidos y Europa, pero esta situación no llevó al estancamiento de la economía.

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